01见神初振的初唐诗.docVIP

教 案 课 题 风神初震振的初唐诗 课 型 诗歌欣赏 教学 目标 （1）能够感悟初唐诗人对宇宙人生的思考。 （2）能初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格。 （3）能撰写500字左右的鉴赏文章。 教学重点难点 《春江花月夜》中的意象及宇宙意识 教学准备（含资料辑录或图表绘制） 年 月 日 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 板 书 设 计 ︵ 课 外 ︶ 作 业 设 计 教 后 记 编号 南京市玄武区中小学教师备课活页 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 课堂导入 阅读与理解 整合：春色如许，怎知情伤无限？ 《春夜别友人二首（其一）》《和晋陵陆丞早春游望》（1学时） 1、由《登幽州台歌》（前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。）引出作者陈子昂的介绍。（这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象，表现出他的怀才不遇，他的不平，他的忧愤，他心底的波澜。）了解杜审言。 1、朗读：和 2、根据注释，探讨以下问题： （1）两首诗的写作缘起有什么不同？（送别友人；宦游江南和诗） （2）两诗写景有何不同？与情感之间的关系是否一样？ 陈诗：从筵席写到想象中的离别后的路中所见（山川、高树、明月、长河）——想象别后景物，哀景哀情 杜诗：宦游江南景物的新奇（云霞、花木、黄鸟、水草）——乐景哀情，反衬。 （3）两首诗感情有何不同？ 陈诗：离情缠绵、后会难期 杜诗：心情低落、归思故乡 3、关注诗中需要关注的语句 陈诗：分别写“夜”、“别”、“时间”、“空间”的语句。 杜诗：偏惊、出、渡、催、转 4、两诗风格有何不同？ 陈诗：沉静深挚、从容雍雅 杜诗：景美情伤、兴象超妙 5、理解风神初振的含义：远离南朝时期的绮靡婉媚之风，已具风骨兴寄。这就叫“风神初振”！ 6、写“春”诗总结（春天美好、伤春惜春、离别伤怀、思乡怀人） “燕子”意象 表现春光的美好，传达惜春之情。“燕子来时新社，梨花落后清明”（宴殊《破阵子》） 表现爱情的美好，传达思念情人之切。“落花人独立，微雨燕双飞”（晏几道?《临江仙》） 表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（《浣溪沙》） 代人传书，幽诉离情之苦。“泪眼倚楼频独语，双燕来时，陌上相逢否”（冯延巳?《蝶恋花》），其悲情之苦，思情之切，让人为之动容，继而潸然泪下。 （5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。“有如社燕与飞鸿，相逢未稳还相送”（苏轼《送陈睦知潭州》 春江花月夜 即景抒情