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对《粗鲁的小老鼠》教学活动的评析 李文勤 2012、11 【案例】 在这次的教师考评课活动中陈老师上了一节《粗鲁的小老鼠》的教学活动。在活动中陈老师通过讲讲猜猜的方式让孩子们边说边理解故事内容。在整个故事讲述的环节中有许多比较精彩的插问在这里我把这些问题罗列了一下：“他看到这只慢慢走的小蜗牛它会怎么说？”“看到小河边有鱼,它想喝水，想想它会怎么表现？”“小老鼠要回家了，又发生了什么事情？”“你们猜猜看小猪会对小老鼠说什么话？”等等。从这些提问中，孩子们猜测故事发生的情节，模仿各种小动物可能说的话。从中达到目标：1、根据故事情节结合自己的想象大胆讲述可能发生在小老鼠身上的言语和动作。2、懂得初步的礼仪，学习正确与人交往的方法。教学活动中的提问包括过程问题和内容问题。内容问题往往是直接的、低层次的；过程问题则是间接的、高层次的，需要幼儿更多地使用个人的认知经验来积极建构自己的解释和意义。在教学活动中，围绕某一内容的提问最好由开放性问题到封闭性问题转变，如在中，这一系列问题就是从开放逐渐转向封闭。对班幼儿而言经验回忆、再现的封闭性问题有助于他们理解和思考问题，促进他们的思维发展。 密山幼儿园 教学反思