环境土壤学实习报告.docVIP

课 程 教 学 实 习 报 告 学　　院　　　 　　　　　 学生姓名　 　　　　　　 专　　业 　　　　　 学　　号 　 　 年　　级 　 指导教师 教务处制表 二ΟΟ七年六月三十日 课程名称：　 环境土壤学 　　　实习周数：　 半周 　　　　　　　 实习单位：　 校内外 　 实习地点：缙云山、鸡公山 、西农实验田、竹园 　 实习时间：　 2014年1月3、4日　　　 一、实习目的、要求： 土壤是地壳表面能生长植物的疏松堆积物，并且土壤的本质是肥力。土壤是地球表面的岩石风化体及其再搬运沉积体在地壳表面环境作用下形成的。土壤是植被生长不可缺少的基础，土壤的性质不仅影响林业生产的产量，还影响植树造林以及林业经营管理的质量。作为林学专业的学生，以后大都会工作在林业系统。林业系统一项必不可少的工作是植树造林。所以，学习土壤学对于林学专业的学生是一种基础，认识和了解土壤，野外实习显得尤为重要。通过课堂学习土壤学理论之后，我们基本掌握了土壤的基本知识。通过实行环节，结合课程学习的理论知识，将理论知识与实际生产相结合，以达到学习土壤学的目的，为以后的工作作好基础。 1、进一步加深对课堂理论知识的理解，巩固课堂学习的理论知识。? 2、掌握土壤剖面的挖掘和土壤剖面的解读，学会土壤剖面的调查，通过土壤剖面解读认识土壤。? 3、认识岩石、土壤与植被的关系。? 4、通过理论联系实际，把课堂学习的理论知识与老师的讲解相结合起来，再将所学知识与实际情况相结合，达到学以致用的目的。 二、实习主要内容： 实习工具： 仪器：1.土铲：挖掘土壤剖面 2.比色卡：确定土壤的pH值和P含量 3.白瓷板：测定土壤的pH和P含量 4.剖面刀：整理土壤剖面，检查岩石硬度 5.卷尺：测定土壤发生层厚度 6.土钻：钻取不同深度的混合土壤 7.镊子和锡粒 8.土盒 试剂：1.pH混合指示剂：测定土壤pH值中显色 2.稀盐酸（1：3）：用于测定碱性土壤的石灰性反应 3.含磷试剂：测定土壤P含量中显色 测定方法： 1.盐酸与碳酸钙的反应强度以冒泡强度判定：无—“-”；一般—“+”；中等—“++”；剧烈—“+++”。 2.土壤pH值的测定：取黄豆粒大小的土粒于白瓷板中，加入酸碱指示剂，淹没土壤，显色半分钟，用比色卡二进行比色。 3.土壤P含量的测定：取黄豆粒大小的土粒于白瓷板中，加入含磷试剂，淹没土壤，用镊子夹取锡粒在瓷板边缘来回磨动（锡具有还原性），待颜色有明显变化后，用P含量比色卡比色（蓝色深浅与P含量呈正相关）。 4.在野外，白瓷板用前与用后均可用土清洗。 5.由于个人视觉差异，通过比色读出来的P含量会有所误差。 通过比较可知，西大附近和鸡公山的土壤偏中性，且土壤碳酸钙与盐酸有叫强烈的反应。而缙云山附近的土壤偏碱性，且土壤碳酸钙与盐酸基本无反应。 西大附近的为棕壤，棕壤所处地形主要为低山丘陵，成土母质多为花岗岩、片麻岩及砂页岩的残积坡积物，或厚层洪积物。棕壤地区由于夏季气温高、雨量多，不但土壤中的粘化作用强烈而且还产生较明显的淋溶作用，使得易溶盐分和游离碳酸钙都被淋失，粘粒也沿剖面向下移动，并发生淀积。由于落叶阔林凋落物的灰分含量高，从而阻止了土壤灰化作用的发展，但白浆化作用却常有发生，在丘陵和山地都可见到。 ? 在山地的垂直带中，黄壤下部一般是红壤，上部以黄棕壤为多。黄壤的形成包含富铝化作用和氧化铁的水化作用两个过程。由于高温多雨、岩石风化强烈，在成土过程中难移动的铁、铝在土壤中相对增多；土壤终年处于相对湿度大的环境中，土体中大量氧化铁发生水化作用而形成针铁矿。黑土的腐殖质常与矿物质形成稳定的复合体，使其土色出现超过实际有机质含量水平通常所能呈现的暗色；剖面没有淋溶或淀积作用的明显迹象；表层具有明显的团粒结构，其下是棱柱状和楔形结构，结构体由上而下变大。其性质比较疏松、特殊。典型的黄土为黄灰色或棕黄色的尘土和粉沙细粒组成，质地均一，以手搓之易成粉末，含多量钙质或黄土结核，多孔隙，有显著的垂直节理，无层理，在干燥时较坚硬，一被流水浸湿，通常容易剥落和遭受侵蚀，甚至发生坍陷。 剖面样 深度 pH P含量(mg/kg) 碳酸盐含量 0~20cm 5.5 10 + 20~40cm 6 20 +++ 40~60cm 6 20 +++ 从上表可以看出土壤的pH呈弱酸性，且磷含量相对较高，土壤的碳酸盐含量也相对较大。该样点种植的典型植物为桑树。 样