平坦辛兴中心校《少年闰土》.PPT课件.pptVIP

少 年 闰 土 4、作品鉴赏（探究写作技巧） 小说在写作技巧上除了抓人物的外貌、语言、动作反映人物的特点，还运用了对比的手法，如身份的对比：“我”是（ ），闰土是（ ）；知识上的对比：“我”（ ），闰土（ ）；环境上的对比：我（ ），闰土（ ）。“我”的心理变化也是本文写作上的一大亮点。从“我”见到闰土时的（ ） 到闰土给“我”讲新鲜事时“我”的（ ）再到分别时的（ ），淋漓尽致地表现出鲁迅与劳动人民之间那份血肉相连亲密无间的真挚感情。 * * 平坦辛兴中心校 教师：王瑞芳 学习目标： （1）通过对闰土外貌、语言、动作描写的深阅读，体会闰土的个性特点。 （2）理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 （3）初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 1、速读课文，整体把握课文的主要内容及写作意图，再根据课文内容填充。 文章以（ ）的方式，描写了（ ），表达了（ ）。 A、“我”能相逢闰土的原因是什么？“我”盼望见到闰土的原因是什么？“我”第一次见到的闰土是什么样子？这段外貌描写，你知道作者的写作用意吗？ B、相逢是互为开心的，相识自然也是开心的，原因是什么呢？ C、闰土在讲述捕鸟时，具体讲了四方面的内容，分别是捕鸟的（ ）；捕鸟的（ ）；捕鸟的（ ）；捕鸟的结果（ ）。说明（ ）。 D、看瓜刺猹，文章两次出现，两次描写，相同点是什么？不同点是什么？作者为什么对看瓜剌猹一事如此舍得泼墨呢？你能用不同的语气读出两种不同的表达方式吗？ E、海边拾贝，看跳鱼儿与捕鸟和看瓜比较有什么不同？作者为什么安排材料？ F、听了闰土栩栩如生的讲述，鲁迅的内心一种从未有过的顿悟油然而生，他情不自禁地感慨道：“啊！闰土心里有无穷无尽希奇的事情，都是我往常的朋友所不知道的一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空。” 这里的“他们”实指什么？“院子里高墙上的四角天空”又指的是什么？句子含义是什么？ 3、品读课文，有感情地朗读第三段。 沉浸在快乐和幸福中的时光总是在不知不觉中流去，一个月对“我”和闰土来说就像昨天和今天。闰土终归要被父亲带走了，分别的那一刻，会是怎样的情景呢？请同学们结合课文内容，展开联想，扩充内容，以小组分角色表演交流。