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山美版一年级下册 找“镜子” 照“镜子” 福林小学：云慧萍 教学目标： 1.情感与态度：培养学生热爱班级、热爱同学的情感，欣赏自己和别人的优点、长处。心中有榜样，并以此激励自己不断进步。 2.行为与习惯：善于发现自己和别人的长处，并能欣赏自己和别人的优点、长处。 3.知识与技能：知道每个人都有点和长处，学会看自己的优点、长处，对自己有信心；学会欣赏别人优点和长处，向榜样学习，使自己不断进步。 4.过程与方法：通过观察，比较的方法发现自己和别人的优点，并注意向别人请教 ，取长补短。 教学过程： 活动一、谈话引题，激发兴趣。（出示课件1） 师：同学们，你们愿意猜谜语吗？ 生：愿意。 师：（出示课件2：谜语）你哭它也哭，你笑它也笑，你倒它不倒？它是什么？（根据学生回答出示课件3）（你真棒，你怎么猜出来的？） 师：你们谁愿意到前面来照一照？（找3－5名同学上来照）你们看到了谁？镜子里的你是什么样？（出示课件4） 生：看到自己。简单描述外表特点。 师：镜子的作用可真大，它不但可以使我们看到自己的美丽，也可以发现不足。你们知道吗？生活中有这样一种神奇的镜子不仅可以照出你外表的美与丑，还可以照出你优点与不足。今天我们共同学习第14课《找“镜子” 照“镜子”》板书：（找“镜子” 照“镜子”） 活动二、感知榜样 师：（出示镜子），我把这面神奇镜子给大家带来了，它最喜欢和能发现自己优点的同学交朋友，还能发给同学各种种类的章呢！你们谁想被这神奇的镜子照到，我们一起来叫叫它吧。 师生同说：镜子，镜子照到哪儿，生：镜子镜子照到我，我的优点是 。（8－10人） 师 ：你真有自信，值得我们大家向你学习。（奖励自信章，自己给自己颁章）。你真多才多艺，我们真应该向你学习。（奖励才艺章）你真讲卫生，真值得我们学习。（奖励卫生章）。乐于助人的你，我们一定会以你为榜样的。（奖励互助章）…… 师：小结：通过刚才这面神奇的镜子，照出了自己的很多优点，其实每个人都有优点，我们应该学会欣赏自己，树立自信心，同时也应看到别人的优点，学会欣赏别人。 活动三：寻找身边的榜样 师：其实你们每个人都是老师这面神奇的镜子，和它对照可以看到自己的长处，也可以发现自己的不足，老师心中就有这样一面的“镜子”，可不可以介绍给你们呢？ 生：可以。 师：介绍（我心中的这面镜子，是我们学校常昆老师，老师上课时在电视中看到的课件常老师做的，喜欢吗？常老师就是一有点时间就钻研电脑及网络知识，使得他非常精通网络知识，我就要向他学习挤时间刻苦钻研的精神。 小朋友们，你能在同学中找到一位同学当镜子吗，和他对照找出值得你学的优点和长处？（出示课件5）给你们二分钟的时间，小组交流交流吧！ 生：小组间轮流交流。 师：小组代表汇报交流发言的结果。（据生答出示课件6-10） 生：小组代表汇报交流发言的结果。（随时组织课堂教学，有的同学在找镜子时听得非常认真，也在随着他找自己的镜子呢？） 师：班级只是我们社会大集体的一小部分，我们的社会可大了，你能用镜子照照社会上的榜样或者生活在身边的父母、哥哥、姐姐等长辈，找一找社会中，你心中的镜子是谁？学习他哪些方面，对照你的不足，不断努力学习。 活动三、交流互动，走进榜样 师：我在课前听说咱们班的学生都学了不少才艺，不如我们来举行一次“自我特长展示会”让他们向大家展示一下自己的才艺或者是介绍一下你的作品或成绩，好吗？谁想上来展示你的才艺，说说你取得的成绩？师：他们取得这样的成绩，一定会有他成功的秘诀，想知道吗？谁来当小记者采访一下他们成功的秘诀？ 师：学习练习的过程中，你觉得很苦很累吗？想放弃练习吗，或者干脆不学、不练？ 师：正因为你克服了暂时的困难，坚持不懈，有一种持之以恒的精神支柱在一直撑着你，使你取得现在的成绩。困难只是暂时的，学习也是一样，只要克服了暂时的困难，坚持不懈，成功便会在不远处向你招手。 现在，就让我们拿起手中的榜样章，走进你的小榜样，向他拜师学艺吧。（出示课件11） （生纷纷走到自己的榜样面前，采访、交流、学习） 师：你从小榜样身上学到了什么？有哪些感想和收获？赶快来我们的新闻发布会展示展示吧。（生展示） 师：动听的歌声，漂亮的字迹，优异的学习成绩……这些都凝聚了大家辛勤的汗水，只要我们互相学习，努力付出，榜样的优点也会成为我们自己的优点。 活动四、请让我来夸夸你 师：在刚才的活动中，大家都采访了自己的榜样，可是发现却有几位同学没被采访过，静静地坐在那，就象幽幽的夜来香，总是含羞的把自己藏起来，所以老师非常想认识他们，了解他们的优点。（师走到一位同学前）8－10名 师：我们就来找找这位同学的优点好吗？（出示课件12） 生：大笑。他没有优点。 师：怎么会呢？每个人都有值得别人