崇明县新民小学《体育与健身》主题教学研究课教学设计.doc

崇明县新民小学《体育与健身》主题教学研究课教学设计 研究主题：一少三多，分层教学 研究背景与说明：班级中学生个体差异客观存在，通过分层学习实现各层次学生都能在挑战自我的基础上有所收获，并提供一定空间与时间，让学生多思多讲多动，达到预期目标。 本设计旨在让每一位学生都有兴趣挖掘自身潜能，通过有效分层的教学，享受一份成功的喜悦，并激发热情，最终实现在尊重学生个性基础上的共同发展。 年级 五 人数 29 日期 2015.4.7 执教 陈泉 班级 1 组班形式 自然 周次 7 课次 2 内容 主题 投掷：前掷实心球 4—3 综合活动：小小搬运工1-1 重点 动作连贯 难点 全身协调用力 教材分析 “前掷实心球“是教材基础I的内容，投掷是人体的基本活动能力之一，也是一项技术性比较强的运动项目，在提高学生的力量素质，全身的协调用力等方面有着很重要的作用。它是以力量为基础，以动作速度为核心的投掷项目。其动作技术是两脚前后开立，面向投掷方向，双手持球于头上，身体稍后仰，原地用力蹬地、收腹、挥臂，将球向前上方掷出。由于五年级学生已在三四年级接触过这一动作技术，教学中技术要求相对较高，通过上节课的学习，大部分学生已经掌握蹬地收腹、快速挥臂等动作。本节课为第三课次，主要学习前掷实心球的连贯动作，对于五年级学生来说，全身协调用力是本届课的难点，希望通过从易到难，循序渐进的教学方法来完成本课学习目标。 学情分析 小学五年级的学生在三、四年级已经对前掷实心球有了初步的了解和认知，前两节课又重点学习了蹬地收腹和快速挥臂，80%的学生掌握了基本的技术动作，对本节课的进一步教学有一定的帮助，还有20%左右的学生对前掷实心球的动作要领掌握的还不够扎实，需要进一步提高。本课力图通过多种形式的变化激发学生学习兴趣，让学生观察尝试，引导学生结伴练习，学会评价，利用自主学练的方法充分调动学生的积极性，采用完整练习解决动作连贯的重点，再利用前掷过线的方法解决协调用力的难点，从而完成本节课的教学目标。同时注重安全意识培养，全面提升身体素质。 教学目标 1.掌握前掷实心球的动作要领，做到动作连贯、全身协调用力，发展上肢力量和身体协调性。 2.学会综合活动“小小搬运工”的方法，提高学生下肢力量。 3.培养学生互帮互助的合作精神，树立安全意识，客观评价他人和自我的能力。 “研究目标”驱动单 研究目标 掌握前掷实心球正确的动作要领，根据学生的差异性进行分层教学，提出不同的目标和要求，对于基本较差的学生要求能基本掌握前掷实心球的动作要领，明确投掷角度和方向。基础一般的学生能掌握前掷实心球的动作要领，做到动作连贯，明确出手角度和出手时机。基础较好的学生能正确掌握前掷实心球的动作要领，做到动作连贯，全身协调用力并且能学会评价和帮助他人。 教学措施 1.利用学一学的方法让学生掌握连贯的前掷实心球的动作方法，教师重点巡视辅导纠正动作，根据学生的差异性进行分层教学，改善动作，激发学生的学习兴趣，明确适宜的出手角度。 2.采用评一评的方法让学生巩固前掷实心球的动作要领，根据评价要求采取小组合作学习，互相观察纠错，教师指导并激励，让学生掌握动作的连贯性。 3.采取比一比的的激励比赛激发学生的学习兴趣和全身协调用力的动作方法，引导学生自主学练，提升帮助他人的能力。在练习中注重安全意识的灌输，养成良好的健身意识和安全习惯。 课前准备 预设1 .出手高度和角度不够到位，导致投掷远度不够。解决方法：通过复习巩固明确出手高度和角度。 预设2.上下肢没有协调用力，动作不够连贯。解决方法：通过设定投掷目标，增加投掷距离，提升投掷能力。 课序 时间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 二 三 四 五 六 1’ 5’ 17’ 8’ 3’ 1’ 课堂常规 1.小干部整队 2.师生问好 3.宣布内容 热身活动： 1.热身小游戏 2.韵律操 投掷：前掷实心球 1.学一学 （学习动作连贯，全身协调用力的动作要领） 2.评一评 （根据正确的预备姿势、球的运行轨迹和球的远度互相评价） 3.比一比 ①等级达标赛 ②展示竞赛 综合活动： “小小搬运工” ①头上搬运接力赛 ②胯下搬运接力赛 ③头上胯下搬运接力赛 放松活动 小结：大家一起说 1 4*8 10 8 5 4 1 1 1 2 2 2 1′30 1′30 1′ 1′30 1′30 1′30 1′30 中 中 中 中 中 中 大 大 大 小 ◎ 师生问好，宣布课的内容。 ◇ 认真听讲，积极投入。 ☆ 精神饱满、认真倾听。 ◎ 教师简述游戏方法，提出要求。 ◇ 学生明确练习方法和要求。 ◎ 教师示范，带领学生进行热身练习。 ◇ 学生听音乐模仿动作练习。 ☆ 积极参与、充分热身