高技能发展思路的分析和探讨11.docVIP

高技能人力资源开发 [摘要] 高技能人才的严重短缺制约了经济社会的持续发展，阻碍了产业升级。开发高技能人力资源在高技能人才培养方面具有基础性作用人力资源开发经济快速增长经济全球化可以说是场生产率的竞争，是决定企业命运的竞争开发高技能人力资源开发高技能人力资源人力资源高技能人力资源水平的高低直接影响产品质量好坏直接影响着事故发生率和科技成果转化率。技术，生产的产品质量有保证，废品率低，实际是降低了企业的生产成本，间接提高了企业的经济效益。丰富的操作经验对产品的辅助设计作用非常大，很多时候，他们可以从可行性的角度参与工程师的产品开发，提出合理化建议，完善新产品。管理人才、技术人才可以引进，但技术工人却很难大批引进特别是一些掌握了核心技术的高级蓝领，的能力直接影响到企业的生产成本和产品的技术含量，关系到企业是否能在市场竞争中获得有利的地位在西方一些工业发达的国家，熟练工人、高级工人在工人中所占比例几乎达到工人总数的1/3，在国7000万技工中，高级技工仅占5％，远远低于“十五”计划中15％的标准，目前缺口达700万之多。根据北京市劳动和社会保障局技能鉴定中心主任王锡亭介绍一个企业最理想的人力结构应该是60%从事管理，40%从事技能，高技能要占20%。比例随着全球经济一体化进程的加快农村经济结构战略性调整农业现代化水平的提高，农村剩余劳动力越来越多。据有关部门测算，我国农村剩余劳动力已超过3亿。高中为缺少一纸文凭难以适应企业发展的要求参与工程师的产品开发，提合理化建议，完善新产品高中职业技术学校教育（中等专业学校、高等职业学校）既可以学习理论知识，又能掌握一定的实践技能，毕业后直接从事对口的技术性工作，经过，可以较快胜任工作，将所学直接应用于工作之中，他们中的一线蓝领工人，有能力、肯钻研，并能坚持从事某一项专业工作的人员可成长为该领域的高技能人才。 现在企业出价月薪6000元、8000元，年薪10万、20万，招聘不到技师或高级技师高中高技能人才一人出打工，一户脱贫劳动的素质把庞大的人口压力转化人力资源按照普通教育的模式，以学历教育为主，失去了职业教育的特点,专业设置不符合市场要求，教学内容与市场脱节，办学机制也不够灵活为适应大规模培训技能人才的需要，进一步整合教育培训资源按工种、有选择地有着深厚的工业文化底蕴充分发挥优势，优势。经济发展相对滞后学生就业技能人才的成长具有岗位养成、岗位积累和岗位个性特点，而且这一特点的保持发展与岗位生产的发展变化密不可分。企业是高技能人才的使用主体，只有企业才能准确地提出技能人才使用的标准与数量。经验，高技能的积累和提升，需要岗位的实际训练与体悟，缺乏岗位实践经验成就不了高水平的技能人才。用真实的设备教与学，变抽象为具体，使学生看得见、摸得着，易学易懂易理解，能够有效激发学生学习技术技能的兴趣；生产和实习相结合，既减少了实习教学的成本，又让学生在严格的生产管理程序中工作，经过生产实践的训练，既锻炼养成学生良好的职业素质，练就了高超的工作本领，又生产出合格的产品高技能人才前几年开始不断传来一线技术操作人才短缺的消息，优秀技师年薪10万元以上，依然难找。青岛一家制造公司以16万元年薪急求一名具有丰富经验的高级模具工，终因应者廖廖而没能如愿；深圳、上海等地的硕士“身价”不敌高级钳工，许多企业发现招技术工人特别是高级技工很难。“能力第一、学历第二”、“能力重于学历”的科学思想逐渐成为社会和用人单位的普遍共识。与之形成鲜明对照的，则是大学生就业难、起薪不断下跌的现象。在技能人才培养方面具有基础性作用。几十年的办学，不论是在理论教学还是在系统训练中，都积累了较丰富的育人经验，在育人的系统性、基础性和培养人的发展能力方面较企业明显优势。宽广的知识面开发个性化实例教材根据市场的需求来设置，逐步提高教育水平高技能人力资源开发高技能人力资源 1