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《倒数的意义》教学反思 教学实施过程 教案的实施顺利吗？ 顺利 有没有遇到阻碍？ 没有 如果有，来自哪里？ 理解“互为”的意思 针 对 学 生 在教学过程中如何满足学生的个性化需要？ 发言 如何处理个人和小组学习的关系？ 引导、组织、参与 你关注到学生学习方式的变化了吗？ 时刻关注 针 对 自 己 你发现自己存在偏见吗？是什么？你想怎么避免？ 有时可能，对表现好的学生 你怎样和学生、家长、同事沟通？这是否影响了你的教学？ 电话，有影响 你取得了什么经验？这些经验是否改变了你的某些教学理念？ 培养学生习惯和做学生思想工作，改变了一些 你的评价方法是否足以评价学生所获得的学习？ 没有全面反映 你是否满足了教学设计的目标？能否说明？ 满足了重难点的把握，练习反馈情况来看，学生掌握较好 你采取的课堂管理有效吗？能否说明？ 一般有效，学生绝大多数思维跟着我的教学设计走 课 堂 管 理 教学设备到位吗？是否能够满足你的教学设计需要？ 满足了 教室的布置对你的教学是否有影响？ 影响不大，农村学生这方面不强 学校的日程安排对你的教学实施是否有影响？ 有，有时力不从心 你得教学设计是否有延伸到课外的活动？这些活动是否顺利开展？ 是，我时刻提醒自己，注意这方面 你是否利用了社区的教学资源？ 没有 学校的管理是否影响了你的教学设计实施？ 没有 反 思 在你回忆这个实施过程的时候，感受最为深刻的是什么？ 导入和评价 需要对教案进行修改以便实施吗？做那些修改？ 还没想到 需要对学习活动过程进行修改吗？ 需要，没有特别关注学困生 在遇到的问题中，哪些是自己不能解决的？希望得到哪些支持？ 教学设计还需修改，学困生的教学方法需要支持 在实施过程中，你的感受是什么？有什么心得？ 准备充分才胸有成竹，深钻教参才有的放矢。