常州市教科研课题研究活动情况登记表（三十四）.doc

常州市教科研课题研究活动情况登记表（三十四） 时间 2012年11月7日 地点 阶梯教室 参加对象 及应到人数 课题组成员6人 实到人数 6人 主持人 李雯、张红 活动 形式 课题研究课 研究的目的 （范围、方法） 在试卷讲评课中渗透心理健康教育的策略 主要内容（不够填写另附纸） 【导入】同学们，今天我们这节课对上节课做的复习卷进行讲评。首先我想问问同学，你做完这张试卷有什么样的感受？（难还是容易？如果难，难在哪里？）——感性评价 【第一部分】试卷总体评价：这张试卷总体来讲，能力要求比较高，不是大家司空见惯的那些事实型题目，形式比较新颖，但是我相信基础知识扎实的同学依然能够拿出好成绩。首先我们对这张试卷批改下来的情况作一介绍。 【第二部分】基本情况统计 分数段：平均分63.72分，5位同学在80分以上，最高分是张筱敏同学——84.5分，我注意到张筱敏做题速度很快，选择题每一道题目都把所考知识点的页码写在前面，我觉得这一点做得很好，很值得大家学习。我们还有11位同学没有及格，希望你们回去认真复习，好好地把书本读一遍，夯实基础。 得分率：我对每一个题目都做了得分率统计：（统计图表略） 从图上看，可以说每一题得分率都不是很高，尤其是选择题，因为这一次试卷我们的选择题2.5分一道，可以说选择题做得好不好直接决定了你整张试卷的质量。选择题到底应该怎么做？希望我们通过这张试卷的分析，大家能归纳出一些比较行之有效的解题方法。 【第三部分】选择题讲评 1、错误统计，我也对选择题的每一道题目错误人数做了统计。（图表略） 从柱状表中看出来第5、6、8、11、15、16、19、20这8道题目错误率特别高，所以等一下请大家格外注意这些题目。 2、我们拿到一个选择题应该怎样分析呢？我们先来看这个例题。这是我们试卷上的第一题。首先判断这个题目考得是那个知识点？（侵华战争）那么到底是哪一场战争，就要看题目要求，这个题目的题眼在哪里，或者说这段材料的关键词是什么？（禁烟）由禁烟引发的一场战争是什么战争呢？非常快速的就得出了结论。我们再来看一道例题，是试卷第6题。这个题目考得又是什么知识点呢？（中华民国纪年换算）很多同学选B：20年，将1932与1912直接相减是错的，应该怎么算？（1932减1912加1，即减1911）这样顺着算应该会算了，请问民国38年应该是公元一九几几年？（1949年,1911+38） 3、其他的题目交给同学们你们自己合作解决。以前后座的四位同学为一小组，针对剩下的17道题，一道题目小组内有任何一位成员有错，组内成员都要依据例题的方式分析这一题，直到选错的同学完全弄懂为止。如果经过讨论仍然觉得解释不清楚，讨论之后提出来我们一起解决。现在开始给大家10分钟的时间。 4、难题点拨：有没有经过小组讨论依然存疑或者觉得无法解释的题目？（针对具体题目具体分析） 主要内容（不够填写另附纸） 5、通过一年多的学习和练习，你们做选择题通常会采取什么样的方法？或者那个方法你觉得非常有效，可以跟大家分享一下。我总结了几个做选择题的方法或者说是小窍门。①直接查找书本（如2、4、9，需要熟悉书本）②排除法（最有效的方法，如第11题）③抓关键词（时间、人物、正确、错误等，如第7、15题）④注意某些过于绝对的说法（“都”、“完全”“根本”“彻底”，如第10题）⑤排序题写清时间（如第14题） 【第四部分】非选择题讲评 除了选择题以外，历史试卷还有文字题，其中又以材料题为最普遍。 材料题答题思路。同学们，当你拿到一道材料题，你会怎么做？我请同学讲讲你做材料题的步骤。（看不看材料，先看材料还是先看问题，看到似曾相识的题目怎么办）我们的同学做材料题经常会走入这样几个误区：①不看材料；②看到题目第一反应是翻练习册，企图寻找陈题；③把历史题答成语文题。这些做法都不能让你高效率高质量地答题，反而会造成时间的浪费、注意力的分散以及答案过于累赘。我希望大家用这样的方法去做材料题：答题方法：① 先大致浏览材料，碰到陌生材料不要畏惧，看材料出处；②精审问题，分析问题题意，圈出问题关键词；③根据题目要求回读材料，并联系课本知识，用历史学科语言表述。 我们以第21题为例，把这个方法用起来。首先大致浏览材料，这些材料一部分很熟悉，有些好像有点费解，没关系，看出处，曾国藩、李鸿章、近代史，判断这个题目考我们什么内容？（洋务运动）然后，精审问题——（1）曾、李派别，洋务派；从材料一看，洋务运动的目的是什么？（关键词，目的），回读材料一“可以剿发捻，可以勤远略”，剿杀太平天国运动，可以抵御外国侵略，又要剿杀太平军、又要抵御侵略的是谁？（清政府）联系我们课堂上的知识，清政府剿灭太平天国、抵御侵略的目的是什么？（维护自己的统治）很多同学写的是“自强”“求富”，但问题是自强还不是最终目的，在上溯