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地理教案 院系：城市与环境学院 专业： 地理科学 班级： 1001班 姓名： 熊璐 第二章第一节：冷热不均引起大气运动 【教学目标】 1、知识与技能：2、过程与方法3、情感态度与价值观：激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。 1、 章 节 回 顾 以 及 新 课 引 入 新课导入 【师】：我们学习了行星地球，知道地球是宇宙中一颗既普通又特殊的天体。为什么说地球是一个普通的天体? 【学生】因为地球作为太阳系中的一颗行星，与其他行星一样，是物质的和运动的，所以地球是一个普通的天体 【老师】为什么说地球是颗特殊的天体? 【学生】地球是太阳系中惟一有生命物质的天体，也是整个宇宙中惟一确知有生命物质的天体 【老师】我们知道地球存在生命的一个不可或缺的条件就是地球有大气层，那么研究地球大气就非常有必要。那么从今天这节课开始呢我们就一起来探讨一下地球上的大气。 【板书】第二章 地球上的大气 【PPT展示】第二章 地球上的大气 围绕在地球周围的厚厚的大气，不仅提供了动植物维持生命活动所需的各种气体，而且还是地球上生物生存不可缺少的保护层。大气中进行着各种不同的物理过程，产生各种不同的物理现象，它们对自然地理环境的形成和变化具有深刻的影响，对人类的生产和生活也具有重大作用。 【PPT展示】本章研究的主要问题： 大气运动是如何发生和进行的？ 大气运动有什么规律？ 常见的天气系统有哪些？ 气象灾害对人们的生产和生活有哪些危害？ 全球气候的变化对人类活动会产生怎样的影响？ 【老师】今天我们就来学习第一个问题，大气运动是如何发生和进行的？也就是本章的第一节内容，冷热不均引起大气运动，大家快速把课本浏览一遍。在PPT中我们可以看到本节内容包括3个方面的内容。 回顾上一章行星地球的内容，加深同学们的记忆，并且引入这一章地球上的大气的内容，体现教材内容的承接性。PPT展示，让学生对本章所要学习内容有个大概了解，带着问题，学习本章内容，激起同学们的学习的兴趣。 2、大气受热过程 新课教学 【板书】第一节 冷热不均引起大气运动 【PPT展示】第一节 冷热不均引起大气运动 大气的受热过程 热力环流 大气的水平运动 【老师】本节我们将花2个课时进行学习，第一个课时我们将学习大气的受热过程和热力环流，第二课时我们将学习大气的水平运动。 【板书】一、大气的受热过程 【老师】通过上一章内容的学习我们知道地球的能量来源主要是什么？ 【学生】太阳辐射 【板书】1、主要能量来源：太阳辐射 【老师】嗯，对。我们也知道太阳辐射是源源不断的以电磁波的形式向地球辐射，那么不同波长的电磁波的辐射能力又是怎样的？。下面我们再来看看PPT上的这幅图，看图思考问题。 【学生】横轴代表波长，纵轴代表太阳辐射能力。太阳辐射能量主要集中在可见光区。 【老师】由实验可知，物体温度越高，辐射中能量最强部分的波长越短。因为太阳的温度很高，所以太阳辐射属于短波辐射。那么大气受热增温是不是太阳辐射直接作用的结果？我们一起来看看。 【PPT】展示大气受热过程。 【老师】太阳辐射到达大气上界，穿过厚厚的大气层到达地面，使地面增温。这叫太阳暖大地。太阳辐射在辐射的过程中，也有部分被大气的吸收、反射和散射作用所削弱。那么大气吸收的这部分太阳辐射是不是就是大气的温度？要明白这个问题，我们先要了解大气的这三种作用。 【PPT】大气中的云层和较大颗粒的尘埃，具有反射作用——云层越厚，云量越多，反射越强。所以在夏天多云时，白天的气温不会很高。空气分子和微小尘埃具有散射作用。实质是改变太阳辐射方向，使一部分太阳辐射不能到达地面。为什么晴朗的天空呈现蔚蓝色呢？这就是空气分子散射太阳辐射可见光中蓝紫色光的结果。大气对太阳辐射的吸收作用——具有选择性。臭氧层中的臭氧主要吸收紫外线；水汽和二氧化碳主要吸收波长较长的红外线；而大气对太阳辐射中能量最强的可见光几乎是透明的，所以大气直接吸收的太阳辐射是很少的。 所以大气并不是直接吸收太阳辐射而增温的。 【老师】我们接着再来看大气受热过程。太阳辐射达到地面，使地面增温，地面也会产生辐射，地面的这种辐射相对于太阳的辐射来说称为长波辐射。地面的长波辐射大部分被大气中的水，二氧化碳吸收使大气增温，只有一小部分返还给宇宙空间。这叫大地暖大气。近地面大气增温了，那么近地面大气的最主要直接的热源是什么？ 【学生】地面辐射 【板书】2、近地面大气的主要、直接热源：地面辐射。 【老师】好，大气增温一部分返还给地面，给地面起保温作用，一部分射向宇宙空间。那么大气返还给地面的那部分辐射，称为大气逆辐射。这个过程叫做大气还大地。 【板书】3、大气逆辐射 【老师】那么整个大气的受热过程就是这样的。我们再来简单的回顾一下