如何提高教学质量办法及措施【荐】.docVIP

全面提教学质量措施 教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，第一、把功夫下在课前。 上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细研究备课，写好批注与反思。力求在课堂上讲出适合于本班学生口味的课，具有实效性。 　 第二、把力量放在课内。 每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。人们常说：“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是一种心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。根据小学生的心理发展特点，他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣，所以教师在设计教学时，就必须采用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主，真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情，这样往往就会产生事半功倍的教育效果。 第三、把补困加在课后。 在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。并利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。　 第四，精选课堂教学习题、作业题。 1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，布置课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。 2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。 3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。 4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。 5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。 第五、家校合作。调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。 1.活跃课堂气氛，提高学生的积极性 课堂时间无论是对于学生还是教师都是相当宝贵的，因此课堂效率很重要！这就需要教师学会用灵活的教学方法来活跃课堂气氛，从而有助于课堂效率的提高。比如在上课前让学生玩一些简单的游戏，讲一个英语故事、笑话，唱一首英文歌曲等，既可以活跃课堂气氛，又可以提高学生的注意力，使接下来的教学内容得以顺利进行。在上课的过程中如感到课堂气氛沉闷，可适当地放慢教学节奏，用一些幽默的语言或做一些夸张的表情激起学生的兴趣，使课堂气氛重新活跃起来，从而使课堂效率大大地提高。 2.精讲精练，注意引导，作业适量 “精讲”就要讲重点、难点、疑点，不要眉毛胡子一把抓；“精练”就要求教师在给学生出练习的时候要抓住典型题目，让学生做到融会贯通。笔者尽可能地给学生找出课本和语法的重点、难点，揣摩他们可能觉得疑惑的地方，然后给予讲解；同时笔者认为教师亲自挑一本好的练习很重要，这样对于精练是很有帮助的！一段时间下来，“精讲精练”再加上“作业适量”不仅能提高学生学习英语的效率，同时也不会使学生因学英语任务繁重而对其产生厌恶感。 3.因材施教，授人以渔，建立融洽的师生关系 班上不同的学生对英语掌握的程度是不同的，因此教师应该了解学生的特点，因材施教。对于英语成绩较好的学生，教师不妨给予一定的培优训练；对于成绩中等的学生，教师应该想办法让他们在稳定目前成绩的基础上再向“优秀”迈步；对于成绩较差的学生，教师更应给予关心和帮助。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心。给他们介绍一些学习方法的书，并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法。成绩差的学生通常是基础没有打好，因此教师要帮他们打好基础，尤其从音标、单词和简单的短句子方面着手。如单词方面，可以采用“舍补法”来帮助基础较差的同学来记单词。笔者曾经让学生去掉括号内单词中的一个字母，使其成为一个新的单词，将句子补充完整。如It’s time___ breakfast,