与象共舞教学设计.docVIP

与象共舞 章村小学 刘天聪 教学目标： 1.凭借助学卡，了解泰国的独特风情，感受人与象的关系，体会人象合一的美妙境界。了解作者先概括后具体的写作方法。 2.认识8个生字，在语境中理解“冲锋陷阵、熟视无睹”等词语意思。 3.仿照先概括后具体的写作方法，以“在泰国，人与象之间没有距离”为开头，将一、三两个自然段有关语句合并为一段。 教学重难点：了解作者先概括后具体的写作方法，能学以致用。 教学准备：助学卡、教学PPT 教学课时：1课时 教学流程： 课前谈话： 同学们，大家好！还没开始上课呢，大家先来聊聊天吧！有谁家里养着小动物啊？你能简单地说说你和宠物之间的故事吗？（评价：这就是人和动物之间的亲密关系啊，你们已经成了形影不离的好朋友啦！看来，你已经学会和动物和谐相处了！） 一、揭题 我们很喜欢养小动物，而泰国人却喜欢养一种庞然大物，你们知道是什么动物吗？（大象）是啊，其实泰国人特别在农村养大象非常普遍,就跟我们中国人养马、养牛一样，象能为泰国人服务。正巧泰国的版图也形如一只大象的头，（指着地图）这就是大象长长的鼻子，这里是它的大耳朵，因此泰国还有“白象之国”的美誉呢！这节课就让我们一起走进泰国《与象共舞》。大家看着老师写板书，舞字的中间是四竖，写的时候要注意了，让我们齐读一下课题。 二、初读 1、现在就请大家快速地朗读课文。注意：读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。边读边想每个自然段分别是围绕哪句话来写的，把它用横线划下来。 2、大家学得这么认真，下面就来给大家展示一下吧。看屏幕，分组出示： 翩翩起舞 摇头晃脑 踮脚抬腿 指名读，这一组词语都是什么描写？（动作）是谁的动作啊？（大象）是大象在干什么时的动作呢？（跳舞）大象居然也能跳舞，真是奇妙啊！ 小心翼翼 轻轻抚弄 彬彬有礼 指名读（彬 bīn，你读得真准，能教大家念一念吗？） 冲锋陷阵 攻城守垒 以一当十 以一抵百 下面这组词语我想一位男生来读，（这个当念第一声dāng ，是相当的意思，在课文中指的是一头大象相当于十个人）（大家再来看这个“陷”，老师给你三个解释，你们认为应该是第几种意思 (1、掉进、坠入、沉下2、凹进3、攻破)如果选别的，引导：看来你们可能被词语的表面意思迷惑了，冲锋是冲在前面，那么陷阵就是深入阵地。也就是冲锋和陷阵这两个词语是相对的，像这样的词语你还能找出来吗？对了，这四个词语的特点就是两两相对，而且都是动宾结构的，可见，咱们中国的词语真是趣味十足啊。 熟视无睹 悠闲沉着 晶莹温和 平静坦然 这组词语一眼看去适合女生来读 睹是什么意思？无睹呢？熟视无睹呢？整个词说的是（经常看见的人和事好像没有看见一样）。词数分解法来解释词语的意思也是一个好方法啊。 3、还记得老师在自学提示中提的第二个要求？每个自然段都是围绕哪一句话来写的，你们找到了吗？ 相机出示：1、在泰国遇到大象是很自然的事。 2、象是泰国的国宝。 3、在泰国，人与象之间没有距离。 4、象还是一种聪明而有灵气的动物。 5、最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。 评价：真了不起，都找对了。这五个句子就是五个自然段的中心句。我们可以根据这些中心句来概括课文的主要内容，不信，我们来试一试吧！师指着大屏幕说：“这篇课文讲的就是象是——生接（泰国的国宝，在泰国遇到大象是很自然的事。人与象之间没有距离。据说象还是一种聪明而有灵气的动物。最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。）你们看，像这种利用中心句来概括主要内容的方法真简便。 三、研读 （一）初解“共舞” 1.现在就让我们把目光再次聚焦到课题中的舞字，“舞”给你的第一感觉是什么意思？（板书：跳舞）那么“共舞”就是——？哪个自然段在具体写泰国人与象一起跳舞呢？（第五自然段） 2、那就请大家轻声读第五自然段，想一想哪几句话是具体写人与象一起跳舞？请你用波浪线划出来。然后仔细读读，用着重号圈出两三个关键词来体会体会。等体会好了，我们再把这些词语填到这张助学卡中。 概述 具 体 描 绘 3、交流 （1）学生在读的时候，边解决表格中第一个问题：其实这里填概述的内容大家早就已经找到了，谁来说（最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。）同学们也可以学着老师的样子把这句话填到表格的相应位置。那么1到4自然段的概述是哪一句大家都知道了吧。等会儿，大家可以边学边写了哦。 (2)解决第二个问题： A、哪句话具体写人与象一起舞蹈呢？出示句子：表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了