东风中学七年级地理《日本—多火山、地震的岛国》教学设计(参赛作品).docVIP

地理（人教版）七年级下册第七章第一节 日本—多火山、地震的岛国教学设计 （1课时） 番禺区市桥东风中学 朱元聪 说明：本设计采用表格形式，表格从左到右分学生活动、教师活动、设计意图三栏，对于同一个知识内容按页码顺序表中采用同一个序号互相对应。 一、教学背景与教材分析： 本节教学内容是在学生学习完一个大洲──亚洲后的第一个涉及“国家”的又一个区域地理的学习内容，通过对“亚洲”的学习，学生已基本学会学习区域地理的一般方法和初步具备一定的读图能力及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力，因此，在学习《日本》一节内容时，根据学生已掌握的区域地理学习的一般方法，为了使学生的学习思路更加有条理，以新课标为基础，将本节内容分为两个课时进行教学，第一课时：学习日本的自然环境，学习“多火山、地震的岛国”这一学习主题，第二课时，包括：“与世界联系密切的工业”、“东西兼容的文化”两个主题。本节主要学习日本的地理位置、领土组成、地形特征、气候、海岸线特征、多火山、地震等，使学生对日本有一个基本的认识。在本节的教学过程中采用“师生互动”，教师利用多媒体课件展示大量的图片资料，让学生通过读图思考、自主学习、合作探究、自我展示、抢答、达标检测等环节共同完成日本自然环境的学习，注重学生全员参与学习，激励学生学习的积极性。 二、教学目标的确定： 1、知识与技能目标： （1）能够在地图上指出日本的地理位置、领土范围及其主要组成部分、首都东京，能在图上指出日本的隔海相望的国家、气候特征及地形特征； 2）读图说明日本多火山、地震的原因及防震减灾措施。 2、过程与方法目标： （1）通过读图、填图培养学生用图探究问题的能力。积极参与活动、主动与他人合作交流的学习习惯。 七、教学过程： 过程 学生活动（主体） 教师活动 设计意图或 预期效果 新课导入 设置情景 ①学生欣赏：哆啦A梦、蒙奇D.路飞、樱花 富士山等图片。 ②回答设问： ①课件播放：哆啦A梦、蒙奇D.路飞、樱花 富士山等图片。 ②设问：看到这些图片你想到哪个国家？ 运用学生熟悉的图片激发学生学习兴趣①全体同学通过阅读教材P14图7.1 日本在世界的位置，完成填空：日本位于______大陆东部,_______洋西北部，是一个________（内陆国、岛国、海陆兼备）的国家，属于_______（温度带）。 ②全体学生读教材P14图7.2或图册P10图3，完成《学习与评价》P19第一题：岛国 1、2、3、4、5、6 ③学生：合作探究：读图７．２观察日本海岸线有什么特点？对其经济发展有什么有利影响？ ④学生：全体学生读教材P14图7.2完成填空：日本地形以_______、________为主，_______面积狭小。 ⑤学生：读教材P10图6.13，填空：日本主要气候类型是______________和_____________。 探究：与同纬度的我国东部相比，夏季和冬季有什么不同？并解释造成差异的原因？ ⑥学生：读图７.２识别火山、温泉符号，找出日本最著名的火山及海拔高度，在图中用铅笔圈划。 ⑦学生：观看有关日本火山爆发、地震发生的录像。 ⑧学生：合作探究：读教材P14图７．７总结出日本多火山、地震的原因及日本防震减灾的具体措施。 ⑨达标检测：《学习与评价》Ｐ２５达标训练 单项选择题：１、２、４、６、１０ 综合题：１１题：（１）、（２）、（３） （５）小题。 ⑩（选择四个不同场景：在上课、在高层建筑、在地下商场、在室外，通过查阅网上资料，撰写防震减灾可行性措施。 多媒体显示：“不能忘记的，永远都不能够忘记；应该知道的，一定要弄得清清楚楚、明明白白”。 ①师：显示《日本在世界的位置》图，指导学生完成填空： ②师：显示教材P14图7.2和指导学生读图册P10图3，使学生知道日本的海陆位置、领土范围及其主要组成部分及首都。 ③师：根据学生的探究情况，对日本海岸线特点及其对经济的影响进行点拨。 ④师：教给学生如何从＂分层设色地图＂中辨认地形的方法。 ⑤师：根据学生的探究情况，对日本的气候特征进行点拨。 ⑥师：显示教材P14图7.2 ⑦师：播放日本火山爆发、地震发生的录像。 ⑧师：多媒体课件显示：教材P14图７．７，问：日本多火山地震的原因是什么？日本防震减灾有那些措施？ ⑩师：课后拓展；我国也是一个多地震的国家，那么发生时我们应如何防震减灾？ 通过对“不能忘记的和应该清楚的”提出，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。 ①通过读图、填图，培养学生的学习地理的能力，尤其注重让学生掌握描述一个国家地理位置的知识规律。 ②使学生通过读图知道日本的海陆位置、领土范围及其主要组成部分。 ③培养学生的合作探究能力。 ④培养学生从地图中提取信息的能力。 ⑤培养学生应用知识的能力。 ⑥培养学生的识图能力 ⑦使学生获得感