广东省2012年普通高中教师职务培训学科专题三作业范例.doc

广东省2012年普通高中教师职务培训学科专题三作业范例 学科：地理 题目：《热力环流》 提交者：贺丰林（顺德地理1班） 一、教学目标： 1、知识能力目标: （1）理解热力环流的形成过程，阐述大气热力环流的基本原理。 （2）能够利用热力环流原理解答生产、生活中的实际环流问题。 2．能力目标： （1）通过实验活动操作理解热力环流的形成过程。 （2）培养学生运用热力环流原理解释生活中地理现象的能力。 3．情感态度目标：激发学生探究地理问题的兴趣,养成求真、求实的科学态度。 二、教学重点与难点：热力环流的形成原理 三、教学方法： 1．教法：实验演示法、引导总结法、多媒体辅助教学法等 2．学法：合作实验法、自主学习法、合作探究学习法等 四、教学用具：玻璃缸、热水煲、冰块、香、塑料薄膜、打火机等 五、学情分析 在地理的知识体系中，大气知识对学生来说是比较难掌握的。原因主要有三点：第一，学生的空间概念不强，尤其是学生还没有学习立体几何；第二，学生还不能将大气知识与物理知识联系起来；第三，短时间内不能将大气运动与地理环境联系起来。生活中，学生对许多的自然地理现象并不陌生，但很少能将其与相关大气的知识联系起来。 高压 高压 低压 低压 低压 B 冷却 C 冷却 A 受热 城市 郊区 郊区