关于土木工程专业认识实习的探讨.pdf

豳薯冒蚕蕊 圈 2012年第11卷第16期 关于土木工程专业认识实习的探讨 口张 玲 刘晓俊 【内容摘要】实践是大学生活的第二课堂，是对理论知识的补充和拓展，也是提高大学生感性认知和动手能力的重要手段。本 文针对土木工程专业认识实习教学过程中存在的一些问题，结合 自身实践经验，提出相应的解决措施，以期能获得 更好的教学效果。 关【键词】土木工程；认识实习；改革 【作者单位】张玲，刘晓俊；华东交通大学理工学院 一 、 引言 旅游 ，导致实习效果不尽如人意。 土木工程专业是一个具有很强的实践性、社会性、综合 三、土木工程专业认识实习改革探讨 性、创新性和群体性的专业，其培养 目标是培养具备土木工 (一)认识实习与现场教学相结合，采用分阶段实习。由 程技术、管理学、经济学的基本知识，能灵活运用现代管理科 于认识实习一般安排在 《房屋建筑学》课程之后，而 《房屋建 学的理论、方法和手段，获得工程师基本训练，具有一定实践 筑学》又是一门实践性很强的课程，对现场教学要求较高，故 能力、创新能力的应用型高级工程技术及管理人才。该专业 可将现场教学当作认识实习的阶段性教学内容，每学完一个 知识与技能并重，因此实践性课程尤为重要。在土木工程的 完整的构件，分批组织学生现场参观周围建筑，或让学生 自 发展过程中，工程实践经验常先行于理论，至今不少工程问 主参观周边已建建筑，及时完成此阶段的实习报告，并作为 题的处理，在很大程度上仍然依靠实践经验。 认识实习总成绩的评定内容之一；学期末的时候再组织学生 认识实习是土木工程教学计划中第一个实践性教学环 的统一实习，对整个学期所学内容做一个总结，完成最终的 节 ，其 目的旨在使学生了解和熟悉本专业的产业背景及专业 实习报告。这样既能在最佳记忆时间内让学生理论联系实 课学习期间所要学习的主要内容；同时，让学生在理论知识 际，避免学期末实习的时候忘记所学内容，又能使学生不至 学习之外接触专业实际，增加感性认识，为学好房屋建筑学、 于在过短的时间内接受过多内容，防止形成填鸭式教学，还 土木工程材料、建筑结构和建筑施工技术与管理等课程打下 能对学生人数做一个分流，避免大批学生在同一时间涌入某 一 定的基础。 一 实习基地。 二、土木工程专业认识实习教学过程中存在的问题 (二)加强学校与企业的联系，创造更多实习途径。前 (一)实习时间过于紧张。鉴于认识实习的 目标是使学 面提到大部分施工单位考虑到安全性不愿接收大批学生进 生对建筑类型、建筑构造、建筑施工技术等一系列专业知识 入施工现场参观实习，这一现状要改变需依靠学校与企业 能有个初步的认识，大部分院校将此实践课程集中安排在大 间纽带关系的强化，形成长期的合作关系。学校应积极与 二下学期学完 《房屋建筑学》课程之后，一般实习时间为1～2 各相关企业建立互利互惠关系，签订相关安全协议，为学生 周。这样安排虽然能让学生对刚学完的建筑设计、建筑构造 提供安全可靠的实习场所。此外，学校有很多副高以上的 等理论知识有一个更深刻的感性认识，以补充课堂教学的不 专业课教师来 自施工、设计等部门，通过他们与各 自企业的 足，但由于时间限制，要让学生在短期 内把整门课程甚至包 联系也可为学生提供更多实习基地。而学生毕业后也可为 括土木工程材料、建筑结构等其他课程的全部内容与实践相 企业输送专业型人才 ，达到学校与企业 “资源共享、优势互 结合难度偏大，学生吃不消。 补、利益共赢”的 目的。同时，平时的分阶段实习也可推荐 (二)实习途径过于单一。绝大部分院校土木专业所有 学生利用业余时间去这些企业现场参观学习，并及时给学 班级实习时间都安排在同一时段，大批学生进入工地参观实 生答疑解难，让他们对专业学习保持较高的学