高校摄影院系专业设置与课程安排.docVIP

高校摄影院系专业设置与课程安排 2009.6.2 一、中国摄影教育发展 ??? 中国摄影高等教育始于20世纪50年代。??? 1953年上海复旦大学最早在新闻系开设了新闻摄影课。1955年中国人民大学也开办了新闻摄影课，并在1964年正式设置了新闻摄影专业。此后的60年代南方一些大学也相继设置了新闻摄影课。??? 电影摄影专业在五六十年代也正式开始。1952年当时的北京电影学院专科学校中开设了摄影专业课，1956年正式成立了北京电影学院，开设了摄影系（包括图片摄影课）。1960年，长春电影学院也开办了电影摄影课。新时期十年，随着摄影事业的迅速发展，摄影教学进入了全盛时期。1983年由中国摄影家协会委托中国人民大学分校开办摄影专科。1984年鲁迅美术学院成立了摄影系。1985年武汉大学成立了摄影专业后，摄影高等教育如雨后春笋般迅速发展起来了，全国许多高校都先后开办了摄影专业教育。 二、与摄影教育相关的系科成立的趋势 ??? 最近几年，在各方面的支持以及社会的极大的影像需求下，出现了形式多样、教学方向多样的摄影教学。在这些以各种层次招生的学校中，有几所高校是以独特院校专业特色为招生标准的，比如：中国传媒大学招收电视摄影和电视照明专业，北京电影学院除了图片摄影方向以外，还招收电影摄影。另外，部分院校明确他们的专业方向是商业或广告摄影，如清华大学美术学院，大连轻工业学院艺术设计学院摄影系，中国美术学院视觉艺术学院，这些院校有相对明确的专业方向，在市场需求的指引下，可以更加有的放矢地进行教学。同时，我们还可以看到，有部分学院把平面的摄影教育向影视和数字及多媒体教学方向发展，这无疑增加了传统的摄影教学的科技含量，把传统摄影教学推向更广泛的领域。但是，绝大部分院校是在大的摄影专业的背景下进行自己特色的摄影教学，延展摄影的各种可能性，让学生拥有多种选择的权利，并且也有利于培养复合型的摄影人才，但不知是否会因为教学方向的模糊性而有失自己的办学特色。当然，社会力量办学，也为社会培养大量的人才，但必须要有办学条件以及相应水平和知识结构的专业教师队伍，方可以大规模的办学。 三、部分院校的教学理念及主要课程设置 北京电影学院摄影学院：??? 建立以摄影光学、化学为基础，摄影史、艺术理论为基本的研究对象，以及实习拍摄为主的课程体系。以培养拥有丰富的艺术修养和知识结构完整的摄影家为目的。加强学生的主观能动性，适应新摄影时代的要求，把影像和时代密切结合。??? 教学宗旨为“专业”二字，即要在有限的教学时间内，迅速培养起具有专业素养、实际动手能力以及专业尊严的摄影家。??? 课程设置：基础部分、摄影专业部分、艺术学部分、DV短片、多媒体技术等。 清华大学美术学院商业摄影专业：??? 培养我国新一代既会商业摄影又会美术设计、电脑制作等全方位的高级摄影、设计人才。??? 课程设置：摄影基础理论、摄影技术基础、商业设计基础、创意摄影、广告摄影、CI设计、数码摄影、电脑美术等主要课程。 大连轻工业学院艺术设计学院摄影系：??? 造型艺术语言和摄影技法为教学基础，以广告设计和广告教学为中心，使学生逐步完成由绘画基础向实用设计的过渡；由艺术摄影向广告摄影的过渡和由传统图像处理向电脑图像处理的过渡，从而具备当代实用美术特色的广告摄影能力。??? 课程设置：绘画基础、设计基础、艺术摄影基础、摄影史与摄影美学、计算机图像处理、产品与商业摄影、时装摄影与建筑摄影。 大连医科大学摄影系：??? 在有目的、有计划地培养专业方向明确的未来人才的同时，扩大相关专业的知识面和专业技能，提高综合素质，从而使毕业生更具有创造力和竞争力。??? 课程设置：艺术理论、专业基础、专业技术等50门课，根据社会需求还曾设了纪实与报道摄影、印刷与数码摄影、多媒体与网页制作。 鲁迅美术学院：??? 从造型艺术的绘画基础向摄影基础的自然性过渡；从摄影的基本技能向摄影的艺术观察、思维和表现的强化性过渡；从造型艺术规律和表现拓宽艺术风格、培养艺术个性的升华性过渡。以艺术摄影和商业摄影为主题，发挥高等美术院校造型艺术教学的优势，建立体系而科学的教学大纲，形成独具特色的摄影高等教学体系。??? 课程设置：素描、色彩、摄影史论、摄影基础理论及基本技能、摄影表现技巧、纪实摄影、创意设计摄影、广告摄影、数码影像基础、传播学、影视摄影等。 南京师范大学美术学院摄影系：????建立一门属视觉艺术类的、平面的、依靠专门造型工具进行形象创作的、含有传媒特征的一门学科。??? 课程设置：基础图形感知训练（包括：速写、素描、色彩、图案、构成设计、视觉表现手法等）、摄影基础知识和技巧（包括：感光材料、相机与镜头、摄影图形构成、光的造型、摄影控制技巧、影像语言训练、黑白彩色暗房、数码影像等）、审