关于高职生物制药工艺课程教学改革的建议.pdf

2012年第l9期(总第187期) ～ … 一 ● ● 一 … … 一 一 1P 关于高职生物制药工艺课程教学改革的建议 万军梅 武汉职业技术学院生物工程学院，湖北 武汉 430074 摘 要 生物制药工艺是高职生物制药技术专业的核心主干课，是一门专业性和实践性都很强的课程， 覆盖内容较广，在生物制药相关专业课程体系中都 占有重要地位。高职生物制药工艺教学与本科教学有一定 的区别，要求以职业能力培养为目标，注重实用 文章对如何达到此 目标，实现较好的教学效果，在课程 目标、 教学内容、教学模式与方法、实践环节及师资队伍建设等几个方面提出了建议。 关键词 高职 生物制药工艺 教学改革 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2012)19—0009—02 生物制药工艺是一门涉及生物学、医学、生物技术、化 素药物；第三部分为生化药品；第四部分为生物制品。考虑 学、工程学和药学等学科基本原理的综合性应用技术学科 。 到各部分的难度不同，学生的知识背景及工作出路，同时兼 通过学习本门课程应掌握各类生物药物制造的工艺技术基 顾其他课程知识点的重复，任课教师在教学过程中，应该对 础理论、原理、工艺过程和制剂技术及其质量控制；各类生 教学内容进行优化，主次分明，重点突出，详略得当，同时避 物药物的来源、结构、性质与临床用途。因此，生物制药工 免与其他课程的重复。教学内容的选取原则是针对职业岗 艺是生物制药技术专业的核心课程，并在生物制药相关专 位，适应生物制药行业企业发展及学生可持续发展的需要。 业课程体系中占有极其重要的地位。它是一门专业性和实 打破传统的以理论为基础的课程体系，以“工学结合”为切 践性都很强的课程，覆盖内容颇广，对高职高专的学生来 入点，根据生物制药技能型人才培养 目标、岗位需求、前后 说，学习起来具有相当的难度。笔者通过二轮的教学实践， 课程的衔接、技术领域或岗位 (群)任职的要求，并结合相关 深感要使学生很好地掌握这门课程，达到学以致用的目的， 的生物制药生产企业用人标准来选取 内容，兼顾理论和技 并突出高职高专人才培养的特色，在课程 内容、教学模式和 能，既要注重支撑培养学生岗位职业技能的理论教学 内容， 方法上有许多要改革和探索的地方，现提出以下几点建议 更要注重学生技能培养的实践性教学内容，同时注意学生 供讨论。 关键能力的培养。 一 、 准确定位课程，明确课程 目标 在近两年的教学实践中，笔者在教学内容上作了一些 生物制药工艺是生物制药技术专业的一 门核心主干课 尝试性的改革。例如：第二部分抗生素重点讲解青霉素，包 程，讨论的重点是各类生物药物的原料来源及其生物学特 括其结构性质、生产工艺及影响发酵产率的因素，而其他三 性、活性物质的结构、性质、制备原理、生产工艺和质量控 类抗生素采取课堂提问与讨论、课堂练习与教师讲解相结 制，通过本课程的学习，使学生掌握生物药物生产的中下游 合的方式交替进行，学生的学习热情很高，学习效果不错。 技能。因此，本课程的目标是培养学生具备从事生物药物 对于第八章现代生物技术在抗生素工业中的应用，采取学 生产的基本知识和基本技能，使学生能够结合具体产品性 生课后 自学的方式，不占用课堂时间，因为本章内容是一些 能特征，完成在药物制备过程中的生物转化任务，或能分析 较前沿的知识，对于培养研究型人才的本科院校需要大力 工艺技术文件，正确使用