2014高考生物考前20天冲刺：图像、图解、图谱类 Word版含解析[ 高考].docVIP

2014高考生物考前20天冲刺 图像、图解、图谱类 一、概念图类 概念图是以图示形式来展示概念间层级结构的示意图。其主要目的和作用是理清生物学概念之间的独立关系、从属关系，使分散的生物学概念系统化。 解题要诀 典例精析　小杨同学将部分生物学知识归纳如下，其中正确的是(　　) 解析　血浆和组织液可以相互转化，组织液→淋巴是单向的，淋巴通过锁骨下静脉汇入血浆，A项错误；激素分泌的调节存在着下丘脑—垂体—内分泌腺的分级调节和反馈调节，B项正确；在血糖调节过程中，如果血糖浓度过高，血糖转化成糖原或脂肪等物质，如果血糖浓度过低，则胰高血糖素和肾上腺素可以促进肝糖原分解成葡萄糖，淀粉与肝糖原不能直接相互转化，C项错误；能量流动是单向的，所以D项错误。 答案　B 押题训练 1． 下列有关概念的关系图，正确的是(　　) 答案　A 解析　噬菌体属于病毒，不具有细胞结构，故不属于原核生物，B项错误；所有的抗体都是蛋白质，C项错误；可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异三种，D项错误；核酸包括DNA和RNA，具有催化作用的RNA属于酶的一种类型，A正确。 2． 图中①、②、③分别代表某个概念或某类物质。以下各项中，能构成图中关系的是(　　) A．DNA、染色体、基因 B．反射、条件反射、体液调节 C．酶、蛋白质、激素 D．减数分裂、有丝分裂、无丝分裂 答案　C 解析　大多数酶是蛋白质，有些激素(如胰岛素)也是蛋白质，因此酶和激素与蛋白质之间为交叉关系，酶和激素是两类物质，为并列关系。 3． 如图是用集合的形式表示各种生物名词之间的关系，则下列表格中与图示相符的是(　　) 选项 1 2 3 4 A 真核生物 植物 蓝藻 叶绿体 B 能源物质 糖类 多糖 乳糖 C 免疫 特异性免疫 细胞免疫 浆细胞 D 生态系统 群落 种群 个体 答案　D 解析　蓝藻属于原核生物且不含叶绿体；乳糖属于二糖；免疫包括特异性免疫和非特异性免疫，特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，浆细胞参与体液免疫过程；生命系统的部分结构层次为个体→种群→群落→生态系统。 二、模式图、示意图类 该类题型以图像、图形、图解为试题的信息来源，即通过图解图示创设新情境，以生物学科中的基本概念、基本理论等作为载体，通过精心设计而命制的一种信息处理和分析迁移题，主要考查学生对图解图示的识别、分析以及解决问题的能力。 解题要诀 典例精析　核酮糖1,5-二磷酸羧化酶(Rubisco)是光合作用中决定碳同化速率的关键酶，由SSU和LUS两个亚基组成，其合成过程如图所示(图中数字表示生理过程，字母表示物质或结构，“→”表示物质转移的途径或方向)，请回答： (1)写出下列字母对应的物质或结构：a.________，c.________，e.____________。 (2)图中数字表示相同过程的是______________________________________________。 (3)若d表示核糖体，由图判断翻译过程中核糖体相对于mRNA的移动方向是________(填“左→右”或“右→左”)。mRNA上结合的核糖体越多，合成一条多肽链的时间________(填“不变”“越长”或“越短”)。 (4)由图可知，Rubisco的合成受____________中的基因和________中的基因共同控制。 解析　本题以核酮糖1,5-二磷酸羧化酶的合成过程示意图为信息载体，考查细胞的结构、基因表达的过程等相关知识。解题的关键是读懂图中信息，明确图中各部分结构和过程的名称。(1)由图示可直接判断出a为核孔，c为多肽(链)，e负责催化叶绿体DNA的转录过程，应为RNA聚合酶。(2)①和③都表示转录过程，②和④都表示翻译过程。(3)根据图中核糖体上生成多肽链的长度，可判断出核糖体相对于mRNA的移动方向为“右→左”。mRNA上结合的核糖体越多，在一定时间内合成的多肽链越多，但合成一条多肽链所需的时间不变。(4)SSU亚基由细胞核基因控制合成，LUS亚基由叶绿体基因控制合成，二者组装在一起才能形成Rubisco。因此，Rubisco的合成同时受细胞核基因和叶绿体基因的控制。 答案　(1)核孔　多肽(链)　RNA聚合酶　(2)①和③、②和④　(3)右→左　不变　(4)细胞核　叶绿体 押题训练 4． 下图表示部分细胞结构及相关的几种蛋白质，有关叙述错误的是(　　) A．①蛋白使细胞间的黏着性增强，用胰蛋白酶处理可使细胞分散开 B．②蛋白参与的跨膜运输方式可能是主动运输或协助扩散 C．③蛋白与多糖结合形成的物质在细胞癌变后，其含量将增多 D．④蛋白具有催化功能，其可能是将葡萄糖分解成丙酮酸的酶 答案　C 解析　细胞之间的连接物质主要是蛋白质，用胰蛋白酶能将其分解，从而使细胞分散开来；②蛋白为载体蛋白，需要