2016届高考数学（理）一轮复习同步课件：第3章 第3课时 导数的应用（二）极值与最值.pptVIP

例3　(2014·衡水中学调研)已知a为实数，且函数f(x)＝(x2－4)(x－a)． (1)求导函数f′(x)； (2)若f′(－1)＝0，求函数f(x)在[－2,2]上的最大值、最小值． 【解析】　(1)由f(x)＝x3－ax2－4x＋4a， 得f′(x)＝3x2－2ax－4. 题型三 利用导数求函数的最值 探究3　(1)求闭区间上可导函数的最值时，对函数极值是极大值还是极小值，可不再作判断，只需要直接与端点的函数值比较即可获得． (2)当连续函数的极值点只有一个时，相应的极值点必为函数的最值． 已知函数f(x)＝lnx－ax(a∈R)． (1)求函数f(x)的单调区间； (2)当a0时，求函数f(x)在[1,2]上的最小值． 思考题3 当ln2≤a1时，最小值为f(2)＝ln2－2a. 综上可知， 当0aln2时，函数f(x)的最小值是－a； 当a≥ln2时，函数f(x)的最小值是ln2－2a. 题型四 利用最值求参数值 【答案】　(1)单调递增区间为(1，e]，单调递减区间为(0,1)，极小值为1 (2)略　(3)存在a＝e2 探究4　利用最值求参数的值或范围是高考命题的热点、热度一直不减、常考常新、具有非常旺盛的生命力，一定要引起重视，有时与恒成立问题综合命题． 已知函数f(x)＝ax3－6ax2＋b，是否存在参数a，b，使f(x)在[－