工学结合下药学有机化学实训课程教学的改革.pdf

【教师建设】 工学结合下药学有机化学实训课程教学的改革 朱 勇 (毫州职业技术学院 药学院，安徽 亳州 236800) 摘要：工学结合下药学类有机化学勤 l课『程教学面临许多困境，已无法满足药学类高职教育的需要。文章在 分析了当前高职药学类专业有机化学实训课程教学面临的问题及改革的必要性的基础上，从三个方面探讨了有 机化学实训课程教学的改革 关键词：高职药学类；有加化晕窖训 · 燕 中图分类号：G718．5 献标志码：A 文章编号：1674—9324(2012)09—0040—02 有机化学实训是药学类专业 的专业基础实训课 产、药品检验、制剂等药学工作岗位第一线服务的技能 程，它的后续实训课程是药物化学实训、药物分析实 型、应用型高级专门人才。校企合作 、工学结合主要是 训、药剂学实训等专业课。目前，在工学结合的推动下， 学校与企业共同培养人才 ，以完成任务为主线，强调培 药学各专业实训课都进行了很大的改革，更加注重对 养的高级专门人才要与企业 岗位对接 ，使培养的学生 学生实践操作能力和创新能力的培养，这也对有机化 走出校门后能更胜任工作岗位，这就要求我们在校期 学实训课程的开设提出了新的要求。 间使学生成为基础扎实、思维敏捷 、素质高、具有创新 一 、 当前高职药学专业．圃临的问题。教学面I临的问题 精神和开拓意识的新型人才。显然，目前有机化学实训 目前，高职高专有机化学实训课程设置和教学安 教学现状难以达到这一 目标要求。笔者所在的学校将 排缺乏高职高专教育特色。主要问题有 ：首先，学校对 “以提高综合实训技能为主线的模块化教学”应用于药 实训教学重视程度不够。有机化学实训教学从属于理 学类有机化学实训课的教学，取得了很好的教学效果。 论教学，课程成绩主要由理论考试成绩来决定，使实训 三、工学结合下药学类有机化学实训课程教学改 教学在培养学生能力方面作用不够明显，造成部分学 革的思路 生高分低能现象；其次 ，是实训课程教学内容安排不够 1．重视有机化学实训课程开设 、优化课程结构，精 合理，不适合高职高专能力培养目标。一方面，近年来， 选实训内容。’目前，大多数高职药学类专业都把有机化 生源减少，高校扩招，导致大多高职院校生源质量下 学实训作为有机化学的辅助课程，课时往往是 “68+20” 滑，学生基础薄弱 ，学习兴趣和学习能力较差。另一方 式 ，即：理论课68课时，实训课2O课时。从数据上看仅仅 面，实训理论及验证实训偏多，综合有机合成实训较 是帮助学习有机化学而开设的，难以完成当前教学培 少，几乎没有开设综合设计实训，不利于学生学习兴 养 目标。我校已将 “68+20”式改成 “58+40”式，即：将有 趣 、学习能力及创新能力的培养；再次，部分实训教学 机化学实训作为独立的一门专业基础课程与有机化学 内容和实训手段陈旧。这就致使与后续实训课程脱节， 同等重要，而且建立了一套独立的考核制度。这样不但 不适应现代科学的新发展。 形势上重视了该课程的开设，更重要的是切实加大了 二、实施工学结合有机化学实训教学课程改革的 实践教学，从而实现理论与实践并重 ，有利于学生综合 必要性 能力的培养 。 高职药学专业培养的是具有较强实践能力、良好 高职药学专业有机化学实训主要包括：基本知识 、 职业素养和较强的岗位适应性 ，为临床药学、药品生 基本操作 、性质验证 、有机化合物的制备等四个部分。 序时，我们涉及到了各种公共生活场所方面的秩序，对 小组任务