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教学探索 S KILLS 基于心理学的中职体育教学分析 文/唐辉强 摘 要：现代教育理论认为，在体育教学中引入心理学理论能够提高中职学生体育教学的效果，能够拓展体育教学的 功能和价值。本文基于体育学和心理学的相关知识，以中职体育教学为出发点，分析体育教学中学生心理障碍表现和产生 的原因，并结合心理学提出建议，指出心理学在体育教学中具有特殊教育功能，对中职人才培养具有积极的推动作用。 关键词：中职体育教学  心理学  教学方法 我国长期形成的体育教学理念造成目前中职院校体育 情感上存在偏差，当学生对体育教学的认知或期望过低时， 教学多以生物体育思想为主，过度注重学生身体方面的健 则无法激发他们的学习积极性和参与热情，严重影响学生 康教育，缺乏对学生的心理健康教育。而且，体育教学的 学习效果和潜能开发的效果。当学生对体育教学的认知或者 具体实施也缺乏足够的心理学基础，忽视了对学生心理的 期望过高时，往往造成他们机体兴奋度过高，注意力容易分 把握，造成实际教学效果并未达到现代教育人才培养理念 散，造成对体育运动的失控，引发潜在