热力环流【荐】.docVIP

公 开 课 教 案 科目：地理 课题：热力环流 授课教师：魏婷婷 所在班级：高一综合（2）班 时间：2011年11月14日周一上午第三节课 地点：教学楼四楼 2.1 冷热不均引起的大气运动 ——热力环流 教材分析： 本节内容是在学习了大气的受热过程这一内容的基础上，知道近地面大气的主要直接的热源是地面后，进一步的了解大气在吸收了地面的热量后是如何运动的。同时，本节内容也为后面学习大气的水平运动、三圈环流、气候类型的分布奠定了基础。本节内容在教材中起到承上启下的作用，具有重要地位。 二、三维目标： 1、了解大气运动的能量来源，掌握热力环流的形成原理，并且能够用事实解释自然界中的热力环流。 2、通过图示理解热力环流的原理。 3、通过本节课的学习，学生的观察力，推理和空间想象能力得到发展。 三、教学重点： 分析热力环流形成的过程与方法。 四、教学难点： 热力环流的原理。 五、教学过程： 【导 入】 通过讲述三国演义中诸葛亮火烧葫芦谷的故事，引入对本课主要内容的学习。 【新 授】?垂直气流上升?近地面低压?近地面等压面下凹； 冷?垂直气流下沉?近地面高压?近地面等压面上凸。 同一水平面上，空气总是从高压区流向低压区。上空的空气便从A地分别向B、C两侧扩散；近地面的空气又从B、C两地流回A地补充其上升的空气。这样就形成了环流，这种由于冷热不均引起的空气环流我们称之为热力环流（图5）。 问题：在上述热力环流中，A处近地面为低气压，高空为高气压，是否近地面的气压比高空低？ 我们所说的气压是大气压强的简称，这里的气压高低是指同一水平面上的气压高低，也就是要么同在高空，要么同在近地面的气压比较。 而对同一地区，气压总是近地面要比高空高。 因为某点的气压就是该点至大气上界的单位面积空气柱重量。 显然a点比b点的空气柱要长，因此，也就是说越靠近地面气压就越高，在同一地区就不需要比较气压，而我们讲的气压的高低指的是不同地点同一水平面上的气压高低。因此上图中A点是近地面的气压，也就永远大于高空的气压。 做一个练习，回顾高高低低原理，以及根据气压判断地面冷热状况。 三、典型实例 （一）海陆风 由于海陆热力性质差异，陆地热容量比海洋小。白天获得太阳辐射，陆地比同一纬度的海洋增温快，气温要比海洋高。因此，陆地上近地面空气膨胀上升，形成低气压；海洋上因气温低产生下沉气流，形成高气压。陆地与海洋形成了热力环流。近地面风从海洋吹向大陆，形成海风。夜晚相反，为陆风。 白天来自海洋的风比较凉爽湿润，对滨海地区能够起到降温的作用；夜晚来自陆地的风比较温热干燥，对滨海地区能够起到增温的作用。海陆风共同作用的结果是使滨海地区的气温日较差较小。 （二）山谷风 白天，山顶空气稀薄，对太阳辐射的削弱作用小，山顶升温快，温度较高，空气膨胀上升；而山谷空气密度大，对太阳辐射的削弱作用大，气温较低，空气收缩下沉。山顶和山谷之间形成热力环流，近地面，风从谷地吹向山坡，形成谷风；夜晚相反，形成山风。 （三）城市风 由于城市中工厂、家庭和机动车辆的热量排放，以及城市建筑物高而密集的原因，使城市和郊区相比，气温偏高，这样城市变成了一个温暖的岛屿——“城市热岛”。在上海市观测到热岛强度（即城乡温差）为68 ℃（1979年11月13日）。由于“热岛”的存在，城市中盛行上升气流，而在郊区为下沉气流，这样在城市与郊区之间便形成了小型的热力环流。 回答导入中的问题：诸葛亮火烧葫芦谷时，突然天降大雨是因为山谷风的形成。 四、小结 太阳辐射→冷热不均→空气垂直运动→同一水平面上存在着气压差→大气总是由高气压吹向低气压→形成热力环流 五、作业 配套资料相应部分做完。 6