- 27
- 0
- 约小于1千字
- 约 2页
- 2017-08-09 发布于河南
- 举报
专业知识应用实践.doc
专业知识应用实践
Professional Knowledge
一、基本信息
课程代码:2029024
课程学分:2
面向专业:英语
课程性质:实践
课程类型:集中实践课
开课院系:外国语学院英语系
使用教材:主教材 先修课程:高级英语(1)
后续课程:《高级英语()二、课程简介
本课程指导英语本科学生应用专业知识实践,包含英语本科专业就业市场调研,明确就业方向,了解就业市场提高职业技能素质提前就业应聘准备。
三、选课建议
该课程的对象是本科英语专业的学生。
四、课程基本要求
通过各种信息渠道如人才市场或人才网站收集商务英语专业相关岗位信息及技能素质要求,并通过走访相关企业或单位了解工作特点企业文化用人口要求,为即将进入的实习阶段积累经验提供新视角,为专业学习注入新动力。
五、课程内容
学生通过十天的实训:
1. 完成一份就业市场调研报告
2. 完成《英语本科专业就业市场就业能力调查问卷》
六、实践环节阶段名称及基本要求
序号 各阶段名称 主要内容 天数备注 1 介绍实训内容、布置总体调查企业或单位的名称,走访调查的时间,该单位地点及访问调查 1 2 实地走访调查实地走访企业单位收集就业信息 4 3 中期检查(集中指导) 老师检查学生就业市场调研的进展并答疑 1 4 撰写报告 写的《英语专业就业市场调研报告》 3 5 总结交流 学生提交报告,交流心得,教师总结、评分 1 总计 10天 七、教学进度
集中听取老师关于英语本科生就业市场调查的具体安排和《就业市场调研》报告撰写要求8 2 6 实地走访1-3家企业或单位,详细了解岗位工作特点职业发展企业文化用人要求和技能要求等 通过各种信息渠道如走访上海市人才市场,上人才网站等至少收集3-5家企业或单位与英语专业相关的工作岗位信息并形成书面材料备用联系走访调研单位负责人32 32 3 老师检查学生就业市场调研的进展并答疑 8 学生开始撰写调研报告 2500-3000字的就业能力调查问卷24 24 书面稿和电子稿 指导教师8 2 6 总学时 80 4 24 52 八、考核方式和成绩评定
考核方式: 考查课
成绩评定:就业市场调研报告70%就业能力调查问卷20%、出勤10%
撰写:李雷 系主任:吴远恒 教学院长:孙文抗
您可能关注的文档
- 一·初中语文学业评价具有什么基本特点?.doc
- 一,重庆盗窃罪量刑标准.doc
- 一.十一个运用层次考点的有机整合.doc
- 一、 品牌加盟的连锁模式: .doc
- 一、1-4月教师工作概况.doc
- 一、2012年高级职称评审程序:.doc
- 一、2015届毕业生派遣工作有关注意事项说明.doc
- 一、9-10月教师工作概况.doc
- 一、专升本招生专业.doc
- 一、中政行测海报文字资料.doc
- 广东省广州省实验中学教育集团2025-2026学年八年级上学期期中考试物理试题(解析版).docx
- 广东省广州大学附属中学2025-2026学年八年级上学期奥班期中物理试题(解析版).docx
- 广东省广州市第八十六中学2025-2026学年八年级上学期期中物理试题(含答案).docx
- 广东省广州市第八十九中学2025-2026学年八年级上学期期中考试物理试题(解析版).docx
- 广东省广州市第二中学2025-2026学年八年级上学期期中考试物理试题(含答案).docx
- 广东省广州市第八十六中学2025-2026学年八年级上学期期中物理试题(解析版).docx
- 广东省广州市第八十九中学2025-2026学年八年级上学期期中考试物理试题(含答案).docx
- 广东省广州市第二中学2025-2026学年八年级上学期期中考试物理试题(解析版).docx
- 2026《中国人寿上海分公司营销员培训体系优化研究》18000字.docx
- 《生物探究性实验教学》中小学教师资格模拟试题.docx
最近下载
- 商务型(带电梯、地下室、效果图)三层别墅设计图.pdf VIP
- 2026年详版个人信用报告征信报告最新Word可编辑模版样板doc文件.docx
- 2026年春接力版(新教材)小学音乐一年级下册(全册)教学设计(附目录P160).docx
- 行者讲课脉法下篇.doc VIP
- 铁塔电池通讯协议.docx VIP
- 复旦大学课程汉语言文学原典精读李杜精读.pdf VIP
- 电商数据分析(微课版)课件全套 第1--10章 电商数据分析概述---数据分析报告与看板制作.pptx
- 异常子宫出血的护理查房.pptx
- 2025年中医执业医师个人工作计划范文.docx VIP
- 2024《中班幼儿饮食行为现状调查—以S幼儿园为例》12000字.docx VIP
原创力文档

文档评论(0)