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留下我们的小脚印　 　　教科版　　一年级下册　　品德与生活　 教学目标 能欣赏自己和别人的优点和长处 知道自己是班集体的一员，热爱班集体 心中有榜样，并以此激励自己 喜欢和同学交朋友，合群不孤僻 教学重点 欣赏自己和别人的优点与长处，知道自己是班集的一员，热爱班集体。 教学难点 知道自己是班集的一员，热爱班集体。 教学准备 课件 看图导入 出示教材中的我和伙伴共同进步的故事。 引导学生，我们都在学习和活动中不断进步，共同成长。 活动：留下脚印 引导学生从各个角度说说自己和小伙伴互相进步的故事。 生自由进行交流。 一点点的进步加起来，就是我们成长的足迹，记下我们成长的脚印吧！师出示课件，跟学生一起进步。 我们一起学习，一起游戏，一起长大，只要不断进步，我们这些小树苗一定会长成参天大树。我们在一起就是一片树林。 总结升华 把自己或好朋友的进步记录下来 互相交流。 出示挂图：“我们”是一片片的树叶，班集体是“我们”成长的家。用这颗拟人化的树，体现“我们”和班集体大“家”的关系。只有“树妈妈”美，“叶宝宝”才会美。叶宝宝茁壮成长，“树妈妈”才会更漂亮。 出示挂图：图上有两个孩子互相听写生字，还想出了记生字的好办法，得到了老师的夸奖。这是一对能够互帮互助的好朋友。这里表现的是学习上的共同进步。好朋友的行动影响着自己的行为，图中表现的是好朋友之间在思想行为上的正面影响。 同学们我们作为班集体的小主人，我们应该把我们班集体作为我们自己的家一样看待，时时刻刻把班集体的利益摆在第一位，我们不光要做好值日，更要时时保护班集体的环境卫生，做一个名副其实的小主人。同学们，一个小小的动作，一句轻松的问候都能体现对集体、对他人的关怀。我们应该学习好朋友的优点和长处。而不要受到好朋友的不良影响，同时也要积极帮助好朋友改正缺点。 夸夸我们的班集体 你拍一，我拍一，夸夸我们的班集体； 你拍二，我拍二，创设和谐班级画儿； 你拍三，我拍三，努力争当优秀班； 你拍四，我拍四，尽心做好自己事； 你拍五，我拍五，团结合作最互助； 你拍六，我拍六，全班谁也不落后； 你拍七，我拍七，争取各项得第一； 你拍八，我拍八，各科成绩不落下； 你拍九，我拍九，好人好事天天有； 你拍十，我拍十，好的集体要保持。 诗朗诵《爱集体》： 四十个人是一家，快快乐乐人人夸。 行为规范做到位，红色奖牌常拿下。 学习认真不马虎，天天向上进步大。 体育锻炼长坚持，身体健壮奖牌拿。 和谐班级是动力，最棒集体呱顶呱。 小学生，爱学习，养成习惯终受益； 早晨起，不懒睡，背着书包上学去； 见同学，问声好，讲究礼貌要做到； 见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪； 课堂上，专心听，基础打牢成绩好； 勤于思，善动脑，积极发言才聪明； 好习惯，我第一，健康向上有活力。 （一）教材分析 　l、教材的特点　　品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 活动“我们一起成长”是以贴近儿童的校园生活为素材，从 “班集体，我们的家”、 “留下我们的小脚印”两个主要内容，通过图片、文字、儿歌等，让学生在活动中潜移默化的体验到“我们是班集体这个大家的一员，我们有为集体出一份力的责任和义务。懂得参与集体活动、为集体出力的同时，自己和小伙伴在不断进步，共同成长。”从而感受愉快积极的生活，促进他们社会性的发展。　　　2、教学对象的特点 我们的学生在经历了快乐而懵懂、新奇而又紧张的一学期校园生活之后，对身边的人和物，对学习与集体生活渐渐的有了较多的熟悉、了解和适应。但在集体生活中“我”应该是个什么角色？我应该怎么做？在集体中我和小伙伴有了哪些进步？这些必须解决的问题在孩子们的意识里还朦朦胧胧。 （二）教学目标： 根据课标要求，教材特点和学生的特点，我确定以下教学目标： 认知目标：知道班级是我们的家，我们是班集体这个大家的一员，要热爱班集体。 行为目标：能够尝试用不同的方式为集体服务，提高实践能力。 情感目标：能看到自己和小伙伴的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。 （三）教学重点、难点： 根据教学目标和学生特点，我确定了本课的教学重点是：知道班集体是我们的家，能用不同的方式表达对集体的爱。 难点是：1、能结合日常生活看到自己和小伙伴的成长和进步，欣赏自己的优点和长处。 2、从点滴做起，关心、热爱我们的班集体。 （四）活动准备： l 教材中需要用到的图片（做成相应的课件）； l 小品表演-——今天我当值日生 l “班级树”的制作：若干个水果形状卡片。 l 让学生搜集成长过程中的图片、所取得的成绩。 （五）教学时间：1课时 二、 教学方法（设计理念） 活动是教育的载体，是连接学校与社会