四川省泸县第四中学俞洋教学设计《多彩的消费》.docVIP

泸县“一师一优课、一课一名师”活动 教 学 设 计 课名 多彩的消费 省份 四川 市 泸州 区/县 泸县 单位全称 四川省泸县第四中学 教师姓名 俞 洋 学段 学科 高中思想政治 教材版本 人教版 册次 章节 政治必修一《经济生活》第一单元第三课 课时 1课时 年级 高一 学习者分析 我们的学生在全市属于中下水平，学生的学习习惯不太好，注意力不集中，分析问题的能力不强，所以学习时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切，要多开展一些活动，引导学生分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。 教学目标 （一）知识目标 1．识记：影响消费的因素；消费类型；消费结构与恩格尔系数的含义；消费心理和消费原则。 2．理解：收入与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；恩格尔系数的含义；各种消费心理的特点；消费原则的要求。 （二）能力目标 1．通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”、“消费心理”和“消费原则”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。 2．在学习“消费结构”时，让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 3．在学习“消费心理”时，让学生列举身边的事例，深入了解各种消费心理的特点，增强比较和鉴别的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本课的学习，对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育，从而树立健康的消费心理和正确的消费观。 教学重点难点以及措施 重点：1．影响消费的因素　　　　　　　2．消费心理　　　　　　　3．消费原则 难点：1．收入与消费的关系　　　　　　2．勤俭节约、艰苦奋斗 措施：1．情景引导、分组讨论、合作探究法 2．学案导学法 教学准备 1．学生的学习准备：预习《多彩的消费》，完成学案基础知识梳理，初步把握教材的原理和重难点。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，准备学案。 3．教学环境的设计和布置：四人一组，教室内教学。 多媒体教学环境 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 （一）情景导入、展示目标 泸州市场消费现象面面观（多媒体视频）导入（包括火爆的食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消费，住房消费），引出话题：消费与我们生活息息相关。 教师首先提问： １．泸州消费市场火爆的原因是什么？ ２．影响消费的主客观因素有哪些？ 3.人们的消费结构发生着什么变化？ 从生活现象入手，吸引学生的注意力，同时明确学习目标。 （二）合作探究、精讲点拨 情景一：李某是一家公司的总经理，公司的效益很好，他每月收入4万多元，已经拥有了自己的豪华轿车和住宅，他每月的消费达10000多元；张某是公司的一名普通员工，月收入4000多元，月生活费用近2000元。由于公司进行信息化改造，而张某对信息技术一无所知，面临着失业的危险，全家节衣缩食，月生活费用降到不足600元。 学生活动，讨论：1、导致李某和张某两家人消费水平差别的直接因素是什么？ 2、根据材料中所列举的情形，从整个社会来看，怎样才能提高人们的消费水平？ 教师点评： （1）可支配收入。当前可支配收入越多，消费量就越大；收入增长较快则消费增长也快。 （2）预期的收入。预期收入越乐观，消费水平越高。 （3）收入差距。收入差距过大，总体消费水平降低；反之，缩小过大的收入差距，会使总体消费水平提高。 情景二：冬天，西瓜几块钱一斤，买西瓜的人很少，人们宁愿购买苹果、桔子之类的水果而尽量不买西瓜；夏天，西瓜几毛钱一斤，买西瓜的人就很多。但米面之类的价格无论怎样变动，消费量都没有太大的变化。 学生活动，讨论：1、人们在不同的季节对西瓜的消费不同，这主要是由什么原因引起的？ 2、要提高人们的消费水平，除了增加人们收入外，从物价因素的角度看，应该怎么做？ 教师点评：不同消费品的价格变化，对人们消费的影响不同，一般说来，基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。人们不会因为价格变化而导致对基本生活消费品消费的减少，那么，会使消费支出增加，对人们的生活产生重大影响，严重的会影响社会稳定。这也就是国家特别关注农产品，尤其是粮食、蔬菜等价格变化的原因。 通过对上述两个情景的讨论探究，学生能深入理解“影响消费的因素”这一原理，有利于我们进行具体的案例分析；通过对问题的思考，提高了学生理论联系实际的能力；学生通过对情景的分析，获得了成就感，提高了对政治学科的学习兴趣。 情景三：海尔家电产品比同类家电产品的市场价格要高出几百元，但其消费量却一直名列前茅。 学生活动，讨论：1、为什么人们宁愿多花几百元购买海尔家电产品？ 2、作为企业应该在哪些方面下功夫，从而提高人们的消费？ 教师点评 情景五：一位中国老太太攒了一辈子钱，临