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在班级博客中体会学习数学的乐趣 勒流新龙学校 罗毅仪 班级博客的栏目多样，操作简便、空间广阔、氛围融洽，能记录班级发展过程中的点点滴滴，定格班级成长的精彩瞬间，为师生、家校、生生的多方面交流提供广阔的平台；正是它的这些优点使它得到广大师生和家长们的喜爱。如何把这新生的事物更好地服务于我们的数学课堂，下面我将谈谈在日常教学中如何把班级博客中已有的栏目运用到数学教学的一些做法，请教于同行。 学区讨论社——体会互动学习的乐趣 师生、生生之间的有效交流是推动学生学习进步、形成独立思维的强劲动力。但是在课堂中，由于各种主观和客观的原因，师生、生生交流的广度往往受到制约。班级博客，为师生思想交流提供了一种全新的渠道。使用博客可以克服面对面答疑方式的局限性，实现网络用户间的非实时交互,?使传统的面对面答疑方式得以延伸，学生和老师之间的答疑不再受时空的约束。博客不需要注册且可以不使用真名就可以留言，这样学生可以大胆地表达自己的真实想法，也有利于教师及时了解情况以便做出相应的教学调整。班级博客使学生有了表现自我的时间与空间，他们将自己的所思、所想、所见和所得都记录在班级博客上，让同学、老师、朋友、父母共同分享交流。 我的小纸条——体会情感交流的乐趣 （1） 孩子们是否喜欢一门学科，很大程度上取决于是否喜欢该课的授课教师。除了课堂的生动有趣外，课后的贴心交流也是必要的。班级博客的交流，没有时间、空间的限制，延长交流时间，拓展沟通空间，让对话变得更为及时有效。在“班级博客”中，孩子们少了面对面的那份尴尬和顾忌，可以实话实说，畅所欲言。老师可以在这里了解孩子的学习情况和情绪变化。 孩子们在“班级博客”中说出了自己的心里话：或许是自己学习、生活中的点滴进步，或许是对知识的疑惑，或许是对某一现象的看法感受，甚至是对教师的建议和意见……。这一切都能体现孩子们对教师的信任。对于孩子们的这份信任，教师要细心呵护，认真对待，通过各种途径与他们交流沟通，或班级集体解答，或留言回复，或个别谈心……班级博客就像情感的“糅合剂”，促进了教师和孩子们的心走得更近，努力为数学教学的开展扫除情感障碍。 成果展示栏——体会自我表现的乐趣 学生是班级的主人，为发挥他们的想象力和创造力，激发他们用用自己的智慧和双手来创设有特色的且为自己喜欢的文化环境。因为每个人都有“把自己的才能表现出来”的良好愿望，而班级博客给学生提供了一个施展才能的舞台