小学数学解决问题策略——替换法.docVIP

解决问题策略 教案编写：肖信 主 讲：肖信 教学内容：解决问题的策略之替换法 教学目标: 1.初步学会用替换的策略寻找解决问题的方法，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。 2.在对解决实际问题过程的不断反思中，感受替换策略对于解决特定问题的作用，进一步发展分析,综合和简单推理能力。 3.进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，激发学生学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。 教学重点：感受替换策略对于解决特定问题的价值，渗透替换策略解决问题的数学思想。 教学难点:初步学会用替换的策略寻找解决问题的方法，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。 教具学具: 多媒体课件 教学过程: 一、故事引出课题 同学们知道曹冲称象的故事吗？ 聪明的曹冲用和大象体重相同的石头来替换大象，称出了大象的体重，用这种替换的方法在可以巧妙地解决很多数学问题。 ——解决问题的策略（板书） 二、复习热身： 钢笔的单价15元，签字笔的单价是3元。 （1）买1支钢笔的钱可以买（ ）支签字笔。 （2）买3支钢笔的钱可以买（ ）支签字笔。 （3）买10支签字笔的钱可以买（ ）支钢笔。 三、尝试用替换法解决问题 例1、小明把720ml的果汁倒入9个小杯中，正好倒满。每个小杯的容量是多少毫升？ 例2.小明把720毫升的果汁倒入3个大杯中，正好倒满。每个大杯的容量是多少毫升？ 例3.小明把720毫升的果汁倒入1个大杯和6个小杯中，正好倒满。已知大杯的容量是小杯的3倍，每个大杯和每个小杯的容量是多少毫升？ 分析：把小杯换成大杯：3个小杯与1个大杯装的果汁一样多，那6个小杯可以换几个大杯？ 把大杯换成小杯 （小结：此题的数量关系的特点是已知6个小杯和2个大杯共装720毫升果汁，又知道大杯装的果汁是小杯的2倍，我们可以用替换的策略把大杯换成小杯，也可以把小杯换成大杯。） 例4.张叔叔买了1张餐桌和6把椅子，一共用去1080元。一张餐桌的价格是1把椅子的3倍。一张餐桌多少元？ 一把椅子多少元？ 方案一:桌子换椅子 （1）1×3=3（把） （2）3+6=9（把） （3）1080÷9=120（元） （4）120×3=360（元） 方案二：桌子换椅子 （1）6÷3=2（张） （2）2+1=3（张） （3）1080÷3=360（元 （4）360÷3=120（元） 练一练 小方与爸爸妈妈一起坐火车到爷爷家。买车票时爸爸付出100元，找回40元。小方的票是学生票，学生票价是成人票价的一半。你知道学生票价是多少元一张吗? 方案一：成人票换学生票 1.小方的爸爸一共支付多少元? 100-60=40(元） 2.爸爸和妈妈的票可以换几张学生票？ 2+2=4（张）或2×2=4(张) 3.相当于一共几张学生票？ 4+1=5（张） 4.学生票价是多少元一张？ 60÷5=12（元） 答：学生票价每张12元。 方案二：学生票换成人票 1.小方的爸爸一共支付多少元? 100-40=60(元） 2.小方的票可以换几张成人票？ 1÷2=0.5（张） 3.相当于一共购买几张成人票？ 2+0.5=2.5（张） 4.每张成人票售价多少元？ 60÷2.5=24（元） 5.一张学生票多少元？ 24÷2=12（元） 答：一张学生票12元。 小结：根据两种数量中，某种数值相等的关系，用一种量替换另一种量来寻求解决问题的思考方法，叫做替换法。 作业： 1