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小学生语文学习习惯的培养 所谓教育，无非是从各方面给学生好的影响，使学生有在修养品德，锻炼思想，充实知识，提高能力，加强健康，各个方面养成好习惯。 —叶圣陶 对小学生来说，培养良好的学习语文的习惯无疑是养成好的习惯的一个重要方面。良好的学习语文的习惯一旦养成，能提高学习语文效率，提高学生的语文素养，使学生终身受益。 培养良好的听课习惯。 要充分做好上课前的准备。 上课前的准备包括两个方面，首先是物质上的准备，要让学生养成课前检查学习用具、用书的习惯。上课之前，对照课程表将本课要用的书本学习用具准备好，铅笔盒放在课桌上端正前方，书本放在下端，书放在左面，本子放在书的右面，笔放在书本之间。另外是知识上的准备，对本节课要学习的课文，要提前预习，预习内容为：（1）读通课文，了解课文主要内容。（2）、将不明白的地方，不能自己解决的地方作出标记，以便上课时有针对性地听讲。 上课时的习惯培养。 小学生的自制力差，上课时搞小动作，开小差等现象常有发生，教师要有意识地帮助学生养成良好的听课习惯。（1）专心听讲，边听边想，边听边记。（2）大胆思考，积极发言。 学生在上课时的读书习惯为：坐着读书时身体要坐正，左手按书，右手指书；站起来读书时，身体直立，态度大方，双手捧书，眼睛离书一尺。 学生在课上回答问题时习惯为：先举手示意，向右或向左跨出一步，自然大方，声音宏亮。 学生在课上合作学习时的习惯：合作学习时要积极参与有团结、协作意识，首先学会自主思考，对问题要敢于发表自己的见解；其次要学会倾听，善于向其他同学学习，不随便打断别人的说话，不讥笑别人的错误。 培养良好的读书习惯。 我们着重从以下几个方面培养学生的读书习惯。 养成爱护书籍的好习惯。 学生应努力做到，不用脏手翻书，不舔指翻书，不在书上乱涂乱画，不故意损坏书，看完书后不乱扔乱放，要找固定的位置放好。 养成正确的读书姿势 养成每天必读书（课外书）的习惯。 学生在校每周要有1节读书课（中高年级每周2节），每天课外阅读的时间累计不少于30分名钟，假期时间为学生的读书日时间，低年级保证阅读5篇以上的美文，高年级每人阅读一两部经典名著。 每个学生要建立阅读档案。 养成不动笔墨不读书的习惯。 教师要有意识地帮助学生养成边读边想、圈点勾画、摘抄、作批注等读书习惯。 养成使用工具书的写习惯。 《新华字典》、《成语词典》等常用工具书，要求学生人手一册。遇到不认识的字，不明白词句要有随时查阅资料的习惯。 培养学生良好的写的习惯。 首先是规范书写习惯。 养成正确的写字姿势。低年级教室内悬挂“写字和执笔方法图”提醒学生写字时要做到：头正、肩平、身直、心静和一尺一寸一拳头。 写字时字迹工整、清洁、美观，养成“提笔即是练字”的习惯。规范书写，我们强调作业规范的习惯养成，具体要求是（1）作业要及时，对老师布置作业要及时做，不拖拉，不偷懒。（2）作业要认真，按要求、规范认真地做，写字作业要求学生学会观察和使用田字格练字，语文练习作业要求学生写清课文题目，作业要求，书写认真工整。习作作业本要求学生学会题目的书写和段落的设置。（3）作业要独立做，要求学生认真思考，独立完成作业，严禁抄袭他人作业的行为。 培养学生勤于练笔的习惯。 养成写日记的习惯。 教师要教给学生写日记的格式，引导学生写观察日记、活动日记、游戏、学习日记等，每周上交1—2篇精彩日记。 培养学生良好的写作习惯。 认真审题，找准题目的关键。 展开想象，精心选材。 注重修改。 良好的语文学习习惯是个人发展和成功的基础，是学习其他学科和自身继续学习的重要工具。它对于提高民族素质和学习人类文化具有重要意义。学生一旦养成良好的语文学习习惯，也就学会了学习。