巧用电教设备,提高初中英语课堂效益.docVIP

题目：巧用电教设备，提高初中英语课堂效益 作者姓名：曾祥兵　 工作单位：江西上高中学 邮编：336400 　　　　 　　　　巧用电教设备，提高初中英语课堂效益 　　　　　　　曾祥兵　　　江西上高中学 内容提要：　在初中英语课堂教学中，教师巧妙地使用幻灯投影仪、录音机、计算机以及语音室等电教设备，可以丰富教学资源和教学手段，激发学生学习兴趣，方便教师有效组织学生操练，节省课堂教学时间，扩大课堂教学容量，从而提高课堂教学效益。 关键词：电教设备　　提高　　初中英语课堂效益 平时工作之余，或者同仁相聚，总是会听到很多同仁感叹现在的初中学生对英语没有兴趣了，英语课堂很不好组织，一节课下来上不了什么内容。如果每堂课使用多媒体，那教师每天既要做课件，又要批改作业，是怎么也忙不过来的。但本人从事英语教学将近二十年，有幸经历了几轮从初中到高中的大循环。自己平时一贯坚持利用我们学校已有的幻灯投影仪、录音机、计算机以及语音室等电教设备，发现如果教师巧妙使用幻灯投影仪、录音机、计算机以及语音室等电教设备，可以丰富教学资源和教学手段，激发学生学习兴趣，方便教师有效组织学生操练，节省课堂教学时间，扩大课堂教学容量，从而提高课堂教学效益。同时也可减轻教师备课负担。 下面我就自己平时如何利用这些电教设备来组织初中英语课堂教学与大家分享。 利用幻灯投影仪进行单词教学。 人教版初中英语教材每个单元分Section A 和Section B　两部分，每个部分的第一个环节１a就是单词学习。如七年级上册Unit 10 Can you play the guitar? 1a 部分有以下7个生字词：dance,swim,sing,play chess,paint,speak English, play the guitar.像dance,swim,sing, paint,speak English,这五个单词比较适合用动作来比划，我就会一边读这个单词一边做手势要学生来猜测中文意思，这样学生对这个单词一瞬间就记住了且印象深刻。play chess我就会带一副国际象棋给学生看实物来学习记忆。play the guitar因为吉它是我没有且向别人借这么贵重的物品带进课堂也不太现实，我备课时就会在小卡片上用简笔画画好，在课堂上用投影仪展示在大屏幕上，口头读play the guitar学生立马就知道它的中文意思是吉它。这样教学过程组织严密，衔接自然，可以节省课堂教学时间，当然就提高了课堂教学效益。 利用录音机播放听力材料和短文录音。 我们在听公开课时，授课教师都是把听力材料或者短文录音在备课时就录入电脑，然后上课点击鼠标进行播放。这样授课教师主要是为了携带方便，但事先录制比较麻烦且要花很长时间。为了一堂公开课我们可以做到，但是如果平时备课也这样做的话，就会有我们很多教师说的用多媒体上课有更累的感觉。所以我在上听力部分时就会利用录音机播放磁带让学生听，然后再用投影仪把答案在大屏幕上展示给学生，有必要时把听力材料也展示出来给学生查阅并朗读。这样学生可以感受来自不同媒体的刺激，使学生上课保持兴奋状态不疲劳，注意力高度集中在课堂内容，课堂效益自然就高了。 利用计算机在网上搜集必要补充资料 有时我们会遇到有些课题很复杂或者很抽象，教师口头讲解学生很难听懂，或凭借我们现有的资源很难能达到教学目标，这时我们就不得不要利用计算机在网上搜集补充资料。如在上八年级上册Unit 7 How do you make a banana milk shake?这个单元Section B 3时，我就是先在网上下载了一段制作香蕉奶醋录像，第一遍先让学生观看无声录像，让学生利用自己已有的知识进行描述。然后让学生再观看带有英文解说的录像，教师一边利用暂停解释学生听不懂的词汇，这样学生在看课文之前就知道怎样制作香蕉奶醋了，同时也把短文中的难点也给解决了。课堂上学生热情非常高，很多平时不太爱表达的学生都跃跃欲试想要发言，效果也惊人的好，全班几乎所有学生都能口头描述制作奶醋的过程。 利用语音室主控台组织学生操练 随着电子技术、计算机技术以及教学思想、方法的发展，语音室已由初期的听音功能向视听及人机交互功能发展成为一种多媒体系统，这同一般教室相比，更加独立，更加安静，所以每个单元第一课时我都会选择在语音室上。在语音室上课，教师可以利用主控台上的功能，设置集体操练和个别操练相结合，先进行集体操练，或齐读，或一部分读问句，一部分读答句，或教师问，学生答。但有的学生在操练时不专心，随声附和，有的甚至不愿开口。为了弥补这一缺欠，在集体操练以后，马上进行个别操练。利用主控台的“示范”按钮，让学生或单独朗读，或一问一答，或一问群答。然后让其他学生指出操练者在语音或语言结构上的错误，并加以纠正，教师最后做指导。这样既便于检查操练效果