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数学世界 因你而改变 因你而美丽 --对高中数学平面解析几何知识架构的认识 贾永宏 摘要：平面解析几何是高中数学学习中的重要内容，其思想和方法是数形结合思想和坐标法。即用代数的方法研究几何图形问题,这至关重要，也是著名数学家笛卡尔对人类的最大贡献。高中数学其它的“函数方程思想、分类讨论思想 、化归转化思想、运动变化思想” 等基本思想也在其中体现的充分自然。先哲们的思想对人类发展的影响是深远的，值得我们去探究、思考、玩味，以此来提升我们的数学素养和境界。 关键词： 平面解析几何 直线 圆 圆锥曲线 思想 方法 解析几何是17世纪法国数学家笛卡尔和费马创立的,是数学史上的一个里程碑，是近代数学基础之一。恩格斯说：“数学中的转折点是笛卡尔的变数，有了变数，运动进入了数学，有了变数，辩证法进入了数学，有了变数，微分和积分也就立刻成为必要的了”。 在高中数学学习中，平面解析几何的内容安排在《数学必修2》第三章直线与方程与第四章圆与方程及《数学选修2-1》第三章圆锥曲线与方程和《数学选修4-4》第一章极坐标与参数方程，这四章内容相得益彰，呈螺旋式上升。平面直角坐标系的建立，使平面内的点与有序数实数对建立了一一对应的关系，平面内符合某几何条件的曲线是点的集合，即点遵循某一种规律进行运动形成曲线。例如两点确定一条直线；到一定点的距离等于定长点的轨迹是圆。曲线上的点的坐标满足某种几何条件，从而建立了有关的方程 与曲线相对应，产生了曲线的方程及方程的曲线的基本概念，这为后面研究圆锥曲线和极坐标与参数方程奠定了理论基础。通过求圆的方程及对圆的相关问题研究，使我们具有了研究曲线的一般方法。“建系、设点、限制条件、代入坐标、化简方程”，是求曲线方程的一般步骤。曲线只是在建立了确定的直角坐标系下的一个代数方程，通过对其方程的研究，进一步研究曲线的几何性质，并运用相关性质解决较为难一些问题和在现实生活中的应用问题。 直线与方程，平面内两点确定一条直线。在建立直角坐标系下，由给定两点确定直线上任意一点的坐标满足的方程。直线的倾斜程度与其上两点坐标有关，也与直线和轴的方向的夹角（)有关，从而引进了一个重要概念，直线的斜率。在此背景下建立了直线方程的基本形式，本质上是两点式→点斜式→一般式，斜截式、截距式只是点斜式、两点式的特例而已。直线方程的源在两点式，其它形式都是由两点式变化的结果。在平面坐标系内的直线斜率未必存在，因为有垂直于轴的直线，此时，即直线的斜率不存在。因此，在研究直线问题时要考虑直线斜率存在与不存在两种情况，防止遗漏。直线方程（不同时为零）具有包容性，包含了直线方程的所有形态，因此，在研究直线问题时，特别注意直线一般方程的研究，求得的直线方程要化为一般式。在直线方程一般式背景下研究直线不会遗漏问题。同时，要根据问题分情况进行合理的取舍，不能一概而论，不能盲目地肯定与否定，要辨证的看待问题。 1、直线方程的求解，根据给定的条件确定直线方程的相关系数。一般先设方程，后利用待定法待定系数。如过一点和一条直线平行（或垂直）的直线方程的确定；过一点的直线与坐标轴围成的三角形面积最小的直线方程的确定；就涉及直线的斜率及在，轴上的截距的确定问题，关键是由根据给定的条件确定方程的形式。 2、直线方程的应用,利用直线方程研究平面内两直线的位置关系及相关几何量（交点、夹角、距离）的确定。(两条直线平行、垂直位置关系的研究。(两条直线相交夹角及交点坐标的确定。(点到直线的距离、平行直线间的距离。 例如(已知且，求的。过点且与轴，轴正方向相交于，求面积的最小值问题，使知识跨越代数与几何的疆界，融会贯通。这就是解析几何的魅力所在。 又例如(已知正三棱锥的所有棱长都为2，是的中点，在棱上，求点使+ 为最小值时，求异面直线与所成的角。更是平面解析几何与立体几何的有机结合的经典。通过问题((的研究，体会它们的价值是“数形结合思想”之典范。 二、圆及其方程，圆是平面几何研究的基本对象，也是最美的图形。其位置的变化在自然界多姿多彩，因而研究圆是有价值的，作用是巨大的。 1.圆的方程的求解；利用确定曲线方程的步骤，在笛卡尔直角坐标系下易推出圆的方程。设圆心为，半径为的圆，则圆的方程为，它是圆的标准方程。若将其展开整理得出，它为圆的一般方程。由圆的方程可看出，确定圆的方程需要三个独立条件 ,如圆心坐标、半径或圆经过不共线的三个点（即不共线三点确定一个圆）。又看到圆的一般方程可通过配方得到圆的标准方程，因而它们可以相互转化。圆的方程形式美在转化中各自体现，只要有悟性就能感觉到。圆的方程确定方法就是用待定系数法，根据给定的条件确定或即可。当圆心为坐标原点时，圆的方程标准为，是圆最简化的方程。由于曲线方程是由直角坐标的建立来确定的，因此，在研究圆的问题时，选择