河南省中小学教师职业倦怠的现状及成因分析.pdfVIP

郑州大学学报(医学版) 2015年 1月 第5O卷 第 1期 doi：10．13705／j．issn．1671-6825．2015．01．032 河南省中小学教师职业倦怠的现状及成因分析 王大军△ 郑州大学教育系 郑州 450001 A男 ，1964年 7月生 ，硕士，副教授 ，研究方 向：教育伦理学 ，E-mail：wdj@ZZU．edu．cn 关键词 中小学教师；职业倦怠；社会支持 ；总体幸福感 ；职业压力；河南省 中图分类号 R395．6 摘要 目的：探讨河南省 中小学教师职业倦怠现状、成因及对策 。方法 ：采用教师职业倦怠量表 、社会 支 持评定量表、总体幸福感量表和教师职业压力源 问卷，于 2013年采用分层随机整群 的抽样方法 ，对 560名中 小学教师进行调查 。结果 ：男性教师情感衰竭和去人格化程度高于女性 (t=2．132和 2．293，P0．05)；不 同 年龄段 的教师情感衰竭和去人格化得分差异有统计学意义 (F=15．722和 5．573，P0．05)；不 同教龄教师 在情感衰竭和去人格化得分上差异有统计学意义 (F=l1．048和 3．930，P