岑巩县注溪镇小堡小学校园建设方案.docVIP

岑巩县注溪镇小堡小学 特色校园建设 实 施 方 案 二0一四年八月八日 在“以人为本、特色强校、和谐发展”的办学理念指引下，小学，作为儿童初步接受知识的圣神殿堂，我们要树立高度的责任感，全面贯彻党和国家的教育方针，进一步规范学校管理，努力构建和谐校园，不断深化课程改革，扎实推进素质教育，加强文化教育、品德教育和体格教育的完美合谐，我校要在上级的领导下，狠抓实干，真正落实“校以育人本，师以敬业为乐，生以成人为志”的教学理念。努力把我校打造成一所有特色、有内涵、有文化的小学。现根据我校现状做如下改进方案。 树校训，弘扬校园文化，增强师生荣誉 学校，不是单纯学习课本的地方，也是开启智慧、追求真理、传播知识、弘扬文化的重要场所，担当育人培才的纯洁使命。校训则是引领学校前进的方向标，良好校训的确立，成为办好一所学校的先决条件。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。同时它也是一种文化，是一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。 同时，校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现。结合我校基本情况，现确立校训如下： 文明守信，博识好学。（崇德尚文，开拓进取）二选一。 实施计划： 在学校大门或者升旗台位置醒目的地方雕刻学校校训，其次，在每周一升旗仪式完毕之后要求学生大声背诵校训，激励学生的求学斗志，树立学生的在校荣誉感。 建立校园文化宣传栏，将校园大事、校园名人、优秀书报、感人事迹进行宣传，丰富校园文化内涵。 各班级制定学习园地，由教师组织学生自行着手创建，发挥学生的想象力，给优秀学生一个展示平台，也给“困难”学生提供一个进步的阶梯，架起师生情感的桥梁，促进师生交流与沟通。 整衣冠，统一师生服装，打造整洁校园 校服是一个学校整体精神面貌和集体荣誉感的外在体现，也是校园文化建设的组成部分。 学生穿校服有助于学生集体意识的培养。能让学生时刻意识到自己是集体中的一员，有助于树立集体责任感和荣誉感，展示集体精神风貌，容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神，也有助于学校的整体形象。校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，比如集体意识、团队精神、使命感，荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，增强对学校的自豪感和对同学的友情。校服还可以产生一种平等感。统一的校服体现了学生个体的平等身份和地位，这样有利于同学间以平等的心态相处，对增强同学间的友谊和团结大有裨益，对培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。 教师作为人类灵魂的工程师、文化知识的传播者、学生社会言行的率先垂范者，应当统一着装。教师统一着装是提高教师地位的一种表现，教师穿着统一服装，无论是在学校，还是在社会都能引起人们的注意，一向受社会爱戴的教师，更能受到社会的尊重。对于教职员工的统一着装，首先也是体现一种美--为人师表的精神和气质，从这个意义上说，也是校园文化建设的一道亮丽的风景线。其次，如果说教师是一盏明灯，那么此时他不但照亮了别人，也照亮了自己：堂堂正正，光明磊落！一个优秀的教师，不但能以其精湛的教学艺术和高尚的人格魅力赢得学生的尊敬和爱戴，更能在日常的行为规范方面成为学生的楷模。从这个意义上讲，这身制服也会被赋予特殊的意义，成为老师完美形象的符号，使学生大老远看到这身鲜艳的服装而感到亲切。 实施计划： 学生统一采购校服，每人运动单衣及裤子两套，外套一套。资金计划预计150-200元/人。资金来源争取项目支助。 教师统一采购校服，每人正装单衣及裤子两套，外套一套。资金计划预计500-800元/人。资金来源争取从上级补助，或者学校经费节省。 重德育，培养道德修养，加强品德教育。 在社会巨大变革的新时期，社会政治、经济、文化与生活大环境均发生了深刻的变化，人们的思想观念、是非标准、生活方式、获取信息的渠道都发生了相应的变化，目前，由于利益的诱惑和人们的攀比心理等诸多因素的影响，整个社会的道德面临严峻的挑战。道德失范现象在社会生活中的各个领域或多或少的存在，而且趋于高发和泛化。人与人之间相互隐瞒、互不信任，尊老爱幼、遵纪守法、爱岗敬业、诚实劳动等美德大大“贬值”。这些道德失范现象的泛滥，强烈的警示着我们正处于道德严重缺失的社会危机之中。 学校是社会的缩影，青少年是祖国的未来，民族的希望，是新世纪摆在我们面前的第一挑战。一个道德品质低下的人，即使受过高等教育，成为高科技人才，也不可能对国家有多大贡献，甚至可能产生危害。小学阶段是一个人的道德品质初步形成的基础阶段，青少年由于年龄小、知识少、阅历浅和缺乏社会生活经验，又具有强烈的求知欲，因而加强小学生思想道德建设