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公益性社会实践活动方案 《留住身边的笑脸》 专 业： 影像制作 姓 名： 李 谦 单 位： 崇文青少年科技馆 联系方式： 设计思路 一、活动初衷： 根据本学期活动内容，带领学生进行一次主题拍摄社会实践活动，旨在通过活动引导学生应用所学知识，展现自身技能，感受身边群众的喜庆心情，拍出展示良好精神风貌的笑脸照片，促进社会风尚的日益和谐。使学生在实践活动中体现自身价值，为创建和谐社会尽一份绵薄之力。 二、学员情况介绍： 参加本次活动的学生是影像制作初级组的学员，本组学员为小学四年级至初中一年级的学生，刚刚开始学习数码摄影，基本掌握了canon A510相机的手持拍摄、档位选择、快门光圈等简单参数设定的方法，需要一个将基本理论知识应用于实践拍摄的机会。通过本次活动，我可以重点向学生介绍人像特写镜头的取景与构图，并能够继续向学生渗透景深概念。 三、活动前期准备： 确定拍摄时间、地点与主题后，交待学生回家的准备工作：学习礼貌用语，练习如何与各个年龄层次的被摄人打招呼，如何沟通，学习发送电子邮件，准备吸引孩子的玩具等。根据安全预案安排助理教师及安全保卫人员，准备学生相机，将电池充电，笔记本电脑预装相机驱动，准备留被摄人联系地址及改进意见的笔、纸。 四、活动目的： 1、了解学生对所学知识的掌握程度，检验教学效果。 2、激发学生的摄影热情，提高学生的社会交往能力，学以致用。 五、活动内容： 1、讲要求（技术、安全），布置任务 2、随机对拍摄中遇到问题的学生进行个别指导。 3、引导学生进行拍摄心得与作品的交流，激励学生的创作积极性。 4、组织学生将优秀作品发给被摄人。 活动方案 一、活动标题： 影像制作初级组《留住身边的笑脸》公益性社会实践活动方案 二、活动目标： 1、进一步认识光圈对景深的控制作用，加深对曝光组合的理解。 2、能根据所需拍摄效果调节光圈，掌握光圈优先档及人像档的使用方法，增强对数码相机操作的熟练度。 3、感受良好的社会氛围，建立乐观的生活态度。 三、活动内容： 1、回顾知识，布置任务，讲要求（技术、安全）。 2、拍摄中对学生进行个别指导。 3、引导学生进行拍摄心得与作品的交流，激励学生的创作积极性。 4、指导学生将优秀作品发给被摄人。 四、活动重点： 应用光圈控制景深拍摄人像特写镜头。 五、活动难点： 瞬间表情的抓拍。 六、活动方法： 讲解与实践结合； 示范、辅导、讨论的穿插应用。 七、活动准备： 1、教师：实地考察，确定活动区域；准备器材 (相机、电池、笔记本电脑、笔、纸)；准备教具（样例照片）；吸引孩子的玩具；师生互留手机号。 2、学生：带手机；练习礼貌沟通；学发电子邮件；准备吸引孩子的玩具。 八、活动对象： 影像制作初级组学员。 九、活动规模： 教师、学员、摄像、助理共21人及部分家长 十、活动时间： 2014年5月9日 下午2:00-4:00 十一、活动地点： 龙潭公园 十二、活动过程： 集合组织学生，开始活动。 (一) 导入： 围绕快门、光圈及景深三个知识点提问，强化学生的记忆，确保学生正确理解光圈大小与光圈数值及光圈数值与照片景深之间的关系。 (二)布置活动任务： 1、要求每人至少拍摄10张自己和被摄人都满意的微笑人像特写照片。 2、提出注意事项:（1）提示学生注意礼仪沟通技巧；（2）提高安全意识。 （三）实践： 1、发放相机、电池、笔、纸，确定集合时间和地点。 2、带领学生进行区域自由拍摄，教师对学生进行个别指导，在了解学生对所学知识的理解与掌握程度的同时，力争使每人都拍到满意的作品。 3、组织学生进行作品交流，对拍摄中发现的典型问题和作品中比较集中的问题做详细说明，选出优秀作品准备发给被摄人。 4、让学生将满意作品通过电子邮箱发给被拍摄人。 5、组织学生进行拍摄心得交流，激发学生对摄影的主观能动性。 (四)总结： 1、教师对学生创作的积极性给予肯定，鼓励学生多参加实践活动。 2、结合实践中及作品交流过程中发现的问题，启发学生进行思考，围绕光圈对景深的控制这一知识点对学生进行强化教育，让学生更深刻的认识到选择不同的曝光组合对拍摄效果的调节作用。 3、活动结束，家长接走学生。 十三、活动效果检测： 通过跟随拍摄，了解学生对相机操作的熟练度。 2、通过照片，观察学生对景深的控制能力。 3、通过抓拍效果与优秀作品数量，检验学生与被摄人沟通的情况。 4、通过观看展示的群众的反馈信息，检验活动的社会效果。 活动感悟： 通过观看学生的作品，我发现很多笑容是那么的灿烂、那么的清新、那么的自然，与