【生物】7.2..现代生物进化理论的主要内容.课件3.ppt

现代生物进化理论的主要内容 种群是生物进化的基本单位 突变和基因重组产生进化的原材料 自然选择决定生物进化的方向 隔离导致新物种形成 哈迪-温伯格定律——遗传平衡定律 哈迪-温伯格定律 虎狮兽能产生后代吗？ 例1：东北虎与华南虎 任何一个物种都不是单独进化的。 小结：生物多样性的形成 3）、渐变式进化与跳跃式进化 1、下列关于隔离的叙述，错误的是： A、阻止了种群间基因的交流 B、物种的形成都必定先经过长期的地理隔离 C、遗传组成上的差异是生产生殖隔离的根本原因 D、多倍体植物的形成不需要经过地理隔离 B 2、新物种的形成的标志： A、具有一定的形态结构 B、具有一定的生理功能 C、产生了生殖隔离 D、改变了基因频率 C 课堂练习 4、有一个老鼠的种群，最初都生活在一个地域，后来一条新建的高速公路将该种群分成A和B两个种群。如果A种群生活的地区发生了一系列的环境变化，而B种群的地区没有变化，则种群A进化的速率很可能是（ ） A、比B慢 B、比B快 C、与B相同 D、开始比B慢，后来比B快 5、______是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群_________的改变。物种形成需要三个基本还节：其中______和_________产生生物进化的原材料，___ __使种群的基因频率发生_____改变并决定生物进化的____，______是新物种形成的必要条件。 B 种群 基因频率 基因重组 突变 自然选择 定向 隔离 方向 捕食者的存在是否对被捕 食者有害无益？ （五）、共同进化与生物多样性的形成 1、共同进化 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的过程。 （1）生物和生物之间：例如猎豹和斑马的共同进化； （2）生物和无机环境之间：例如生物的新陈代谢类型： 厌氧异养→厌氧自养→需氧自养→需氧异养。 1、内容： 基因多样性→物种多样性→生态系统多样性 2、形成生物多样性的原因： 长期自然选择、共同进化达到结果 3、研究生物进化的主要依据： 化石 2、生物多样性的形成 4）生物进化的历程 单细胞生物，只有生产者、分解者 微网虫、奇虾、云南虫、节水母等 鱼龙、恐龙、始祖鸟、昆虫、哺乳动物等 出现消费者，形成三极生态系统。 思考与讨论（P124） 1、最早出现的是哪一类生物？生活在什么环境？ 2、多细胞生物在什么时期出现？生活在什么环境？ 3、最先登陆的是植物还是动物？为什么？ 4、寒武纪时期的生态系统有什么特点？ 5、恐龙是什么时候灭绝的？物种灭绝对生物多样性产生怎样的影响？ 6、真核生物出现后生物的进化为什么明显加快了？ 单细胞厌氧异养生物。生活在海洋中。 寒武纪。生活在海洋中。 植物。动物是异养生物，没有食物会饿死。 生物都生活在海洋中。 中生代（白垩纪末）。 为哺乳动物让出广阔的空间，有利于哺乳动物的繁盛。 有性生殖，实现了基因重组，增强了生物的变异性。 * 第二节 现代生物进化理论的主要内容 第七章 现代生物进化理论 “如果在灰色翅（基因型为aa）昆虫的群体中偶然出现一支黑褐色翅（基因型为Aa）的变异个体，且黑褐色比灰色更不容易捕食。那么，昆虫的翅色将怎样变化？” 探究活动 在自然界中，没有哪一个体是长生不死的，个体的表现型也会随着个体的死亡而消失，但决定表现型的基因却可以通过有性生殖才传给后代，因此研究生物的进化仅仅研究个体的表现型是否与环境适应是不够的，还需要研究群体的基因组成变化。 这个群体就是种群！ 判断下列是否属于种群 （1）一个池塘中的全部鱼 （2）一个池塘中的全部鲤鱼 （3）两个池塘内的全部鲤鱼 （4）一片草地上的全部草 （5）一片草地上的成年梅花鹿 （6）一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜 否 是 否 否 否 是 （一）种群是生物进化的单位 １、种群：　　种群是生活在同一区域的同种生物的全部个体，是生物繁殖的基本单位。 ２、基因库: 一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库。 这些金鱼各自有自己的基因，共同构成了种群的基因库。它们各自的基因都是基因库的一部分。个体数目越多，个体间的差异越大，基因库也就越大。 基因频率= = 纯合子频率+1/2杂合子频率 某基因的数目 该基因和等位基因的总数 × 100% 3、基因频率： 在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。 A%+a%=1 例1:在某昆虫种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那么A和a的基因频率是多少? A%