1.3《函数的单调性和奇偶性》教学设计(人教A版必修1).docVIP

1.3《函数的单调性与奇偶性》教学设计 【教学目标导入新课、、及的观察提出有关函数单调性的问题. 2．阅读教材明确单调递增、单调递减和单调区间的概念. 3.实践活动：取一张纸，在其上画出平面直角坐标系，并在第一象限任画一可作为函数图象的图形，然后按如下操作并回答相应问题： ① 以y轴为折痕将纸对折，并在纸的背面（即第二象限）画出第一象限内图形的痕迹，然后将纸展开，观察坐标系中的图形； 问题：将第一象限和第二象限的图形看成一个整体，则这个图形可否作为某个函数y=f(x)的图象，若能请说出该图象具有什么特殊的性质？函数图象上相应的点的坐标有什么特殊的关系？ 答案：（1）可以作为某个函数y=f(x)的图象，并且它的图象关于y轴对称； （2）若点（x，f(x)）在函数图象上，则相应的点（－x，f(x)）也在函数图象上，即函数图象上横坐标互为相反数的点，它们的纵坐标一定相等. ② 以y轴为折痕将纸对折，然后以x轴为折痕将纸对折，在纸的背面（即第三象限）画出第一象限内图形的痕迹，然后将纸展开，观察坐标系中的图形： 问题：将第一象限和第三象限的图形看成一个整体，则这个图形可否作为某个函数y=f(x)的图象，若能请说出该图象具有什么特殊的性质？函数图象上相应的点的坐标有什么特殊的关系？ 答案：（1）可以作为某个函数y=f(x)的图象，并且它的图象关于原点对称； （2）若点（x，f(x)）在函数图象上，则相应的点（－x，－f(x)）也在函数图象上，即函数图象上横坐标互为相反数的点，它们的纵坐标也一定互为相反数. 新授课阶段 一、函数的单调性 增函数：设函数y=f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量x1，x2，当x1x2时，都有f(x1)f(x2)，那么就说f(x)在区间D上是增函数； 减函数：设函数y=f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量x1，x2，当x1x2时，都有f(x1)＞f(x2)，那么就说f(x)在区间D上是减函数. 例1 如图是定义在闭区间[-5，5]上的函数的图象，根据图象说出的单调区间，及在每一单调区间上，是增函数还是减函数. 解：函数的单调区间有， 其中在区间，上是减函数，在区间上是增函数. 注意：1.单调区间的书写 2．各单调区间之间的关系 以上是通过观察图象的方法来说明函数在某一区间的单调性，是一种比较粗略的方法，那么，对于任给函数，我们怎样根据增减函数的定义来证明它的单调性呢？ 例2 证明函数在R上是增函数. 证明：设是R上的任意两个实数，且，则， . 所以，在R上是增函数. 例3 证明函数在上是减函数. 证明：设是上的任意两个实数，且，则 . 由，得，且. 于是. 所以，在上是减函数. 利用定义证明函数单调性的步骤： （1） 取值； （2） 计算、； （3） 对比符号； （4） 结论. 二、奇函数、偶函数的概念： 1．偶函数 一般地，对于函数f(x)的定义域内的任意一个x，都有f(－x)=f(x)，那么f(x)就叫做偶函数. 2．奇函数 一般地，对于函数f(x)的定义域内的任意一个x，都有f(－x)=f(x)，那么f(x)就叫做奇函数. 注意： ①函数是奇函数或是偶函数称为函数的奇偶性，函数的奇偶性是函数的整体性质； ②由函数的奇偶性定义可知，函数具有奇偶性的一个必要条件是，对于定义域内的任意一个x，则－x也一定是定义域内的一个自变量（即定义域关于原点对称）. （二）具有奇偶性的函数的图象的特征 偶函数的图象关于y轴对称；奇函数的图象关于原点对称. 例4 （1）下面四个结论中，正确命题的个数是（ A ） ①偶函数的图象一定与y轴相交；②函数为奇函数的充要条件是；③偶函数的图象关于y轴对称；④既是奇函数，又是偶函数的函数一定是f（x）=0（x∈R）. A．1 B．2 C．3 D．4 【提示】①不对，如函数是偶函数，但其图象与轴没有交点；②不对，因为奇函数的定义域可能不包含原点；③正确；④不对，既是奇函数又是偶函数的函数可以为f（x）=0〔x∈（－，）〕，答案为A. （2）已知函数是偶函数，且其定义域为［］，则（　　）　 A．，b＝0 B．，b＝0 C．，b＝0 D．，b＝0 【提示】由为偶函数，得b＝0.又定义域为［］，∴ ，∴．故答案为A. 例5 判断下列函数的奇偶性： （1）；(2)；；（4）. 解：（1）由，得定义域为，关于原点不对称，∴为非奇非偶函数. (2) ，∴ ∴既是奇函数又是偶函数. （3）由得定义域为，∴， ∵， ∴为偶函数. （4）当时，，则，当时，，则，综上所述，对任意的，都有，∴为奇函数. 例6 若奇函数是定义在（，1）上的