必修三生物神经的调节.docVIP

《神经调节》教学设计 教学内容分析：本章主要讲授神经系统兴奋传递的基本方式与兴奋的传导，关于兴奋的传导包括细胞内的传导与细胞间的传递两部分内容，这一节与后面的体液调节共同构成人体的神经体液调节，是动物体自我调节的本质内容。关于在神经纤维上传到这一部分，教材通过插图描述了神经纤维受到刺激时其上面的电位变化，以及电位差、局部电流的形成，以及兴奋在神经纤维上的传导方式。而在细胞间传递这一部分，介绍了突触的结构，并讲解了兴奋怎样从一个神经元传到另一个神经元，最后讲述了神经元之间兴奋只能单向传递的原因。此章在学习上有一定难度，特别是兴奋传递是膜电位的变化以及突触释放递质的过程。 学生情况：　　在初中的学习中，学生已经具备的知识基础有：　　● 神经系统的基本结构与功能的单位是神经元；　　● 神经元的结构；　　● 神经调节的基本方式是反射；　　● 反射的结构基础反射弧的组成。　　教学目标: 1．神经细胞膜电位的变化及其离子基础。　　2．化学递质对突触后膜的兴奋或抑制的作用。　　知识目标：　　1．能解释兴奋是怎样产生的，即兴奋的实质。　　2．能概述兴奋在神经纤维上的传导。　　3．能够描述突触的结构。　　4．能概述神经细胞间的传递过程，能够解释递质引发的突触后膜产生的兴奋或抑制。　教学重点:　　1．兴奋的产生是神经纤维的膜内外电位变化的结果。　　2．兴奋在神经纤维上的传导过程是通过局部电流完成的。　　3．兴奋在神经细胞间的传递过程和化学递质对后膜的兴奋或抑制作用。　　教学难点:　　1．神经细胞膜电位的变化及其离子基础。　　2．化学递质对突触后膜的兴奋或抑制的作用。　教学策略:　　由于本节内容比较抽象、微观，学习起来有一定难度，不易弄懂。本节的引入可从回顾旧知识开始，以实例引入，增加学生的感性认识，并且能提高学生的学习兴趣和热情。并且结合问题推进式与启发探究式相结合进行教学。。　教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 引入 由上一节神经调节的方式——反射引入，分析膝跳反射、缩手反射。 回忆所学、激活思维 新课 提出课题：1．兴奋是什么？2．兴奋是怎样传导的？ 明确所学 视频 神经纤维上电传导 激发兴趣 1．课件演示：用电流表测量兴奋的神经纤维膜外表面电位变化。 2．课件演示：微电极测量兴奋的神经元静息时膜内负电位，兴奋后为正。 认真听讲仔细分析 图示动画 图示 提问：为什么会出现膜内外电位的变化？（动画演示膜内外离子的分布，未兴奋与兴奋时，膜内外离子分布的变化）解释：未兴奋时：膜对离子的选择透过性和膜内外离子基础。兴奋时：膜内外电位的变化实际是膜的通透性改变，使兴奋部位膜内外离子分布发生改变，引起局部电流的出现。因此，在同一神经纤维上传导是通过局部电流完成的。（比较电线上的电流） 思考、构建新知 问题及分析 提问：兴奋在神经纤维上向传导失双向还是单向？小结：兴奋在神经纤维上可双向传导。 分析、思考、回答问题 问题 提问：为什么在反射弧上传导是单向的？兴奋在反射弧上怎样实现跨神经元的传导？ 思考质疑 课件 递质的释放 　 讲解 讲解：突触的结构和递质的释放。解释：突触前膜的电变化引发递质的释放；递质通过突触间隙与突触后膜特定蛋白质结合，引起突触后膜电位的改变，产生下一个神经元的兴奋或抑制。 领会认同 构建新知 总结 兴奋在突触的传递是单向的。（比较神经纤维上的传递） 动画 膝跳反射 分析 踢小腿的动作的完成需要大腿前部肌肉收缩与后部肌肉舒张协同进行，在神经中枢的调节下，使支配前者的神经元兴奋而使支配后者的神经元抑制。 筑固新知 总结 兴奋在反射弧上传导的特点 板书设计 （二）兴奋和兴奋的传导1．兴奋：膜内外电化学变化2．兴奋在神经纤维上的传导方式：局部电流　　特点：双向 　　 3．兴奋在细胞间的传递 方式：通过突触完成　特点：单向 巩固练习 (2009·宁夏高考)右图是神经元网 络结构示意简图，图中神经元①、②、 ③都是兴奋性神经元，且这些神经元 兴奋时都可以引起下一级神经元或肌 细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌肉 细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化。图 中B处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。请回答： (1)给神经元①一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变 化。这是因为刺激使神经元①兴奋，引起其神经末梢释 放的________进入________，随后与突触后膜上的 ________结合，导致神经元②产生兴奋。 (2)若给骨骼肌一个适宜刺激，在A处________(能、不能)记 录到膜电位的变化，原因是______________________。