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新课改理念试题 一、 单选 　　 1．课程改革的的基本理念是： ( ) A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④　　 ①以学生发展为本 ②培养环境意识　　 ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担 　　 2。 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： ( )　　 A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵　　 3。课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。　　 A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁　　 4.新课程提倡的三维教学目标是指（ ）　　 A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观　　 C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观　　 5． 首倡“教师作为研究者”的学者是（ ）　　 A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特　　 6．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（ ）　　 A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅　　 7．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（ ）　　 A.讲解——接受式 B.示范——模仿式　　 C.探究发现式 D.情境——陶冶式　　 8．在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）　　 A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体　　 C.都是主体 D.都是客体　　 9．探究学习实施的过程是（ ）　　 A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段　　 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段　　 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段　　 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段　　 10．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）　　 A.地方课程B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程　　 11．教学过程的中心环节是（ ） 　　 A.备课B.上课C.批改作业 D.考试 　　 12． 20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（）　　 A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持　　 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持　　 13．教育的中心和灵魂在（ ）　　 A.学生 B.学校 C.教师 D.校长　　 14．校本教研的主体是（ ）　　 A.学生 B.教材 C.教师 D.校长　　 15．.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（）　　 A.学科学习目标 B.一般性发展目标　　 C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标　　 ?　　 （接上）　　 二、 多选 　　 1．新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（）　　 A.改变课程功能 B.调整课程结构 C.精选课程内容 D.改进教学方式　　 2．在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（）　　 A.档案袋评定 B.苏格拉底式研讨评定　　 C.表现展示评定 D.成就测验　　 3．建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（）　　 A.情境B.协作 C.会话 D.意义建构　　 4、下列关于新型知识观的说法正确的是（ ）　　 A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义　　 B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的 　　 C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响　　 D.知识为一种探索的行动或创造的过程　　 5、本次课程改革所倡导的师生关系应该是（）　　 A.民主的 B.平等的 C.对话的 D.互动的　　 6．新课程给教师角色的定位是（ ）　　 A.学习者 B.定向者 C.促进者 D.定论者 　　 7．新课程结构的主要特点（ ）　　 A.均衡性 B.综合性 C.选择性 D.平均性 　　 8．“校本课程开发方案”的内容包括（ ）　　 A.校本课程开发总体目标 B.校本课程的结构与课程门类　　 C.课程实践与评价的设想 D.保障措施　　 9． 2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是（）　　 A.前沿性 B.全局性 C.基础性 D.先导性　　 10．地方对课程管理的主要方面是（ ）　　 A.贯彻国家课程政策 B.制订课