沪教版四年下《问题解决》p.pt课件之一.pptVIP

* 沪教版四年级数学下册 通过本节课的复习同学们要能够正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。能够有根据实际情况，选择不同的解题思路的意识和能力。能够解决相关的实际问题。 把小胖带的苹果数增加2倍，就是我带的苹果数。 把小胖带的苹果数增加到2倍，就是我带的苹果数。 我带了3个苹果。 增加2倍 增加到2倍 小亚带的苹果多。 我带的苹果数是小胖的2倍 小丽带了2个橘子。 小丽的橘子个数增加3倍就是小红带的橘子个数。 小丽的橘子个数增加到3倍就是小亚带的橘子个数。 小亚带了多少个？ 小红带了多少个? 1993年上海市民人均居住面积仅约7平方米。 至2003年底，上海市人均住房面积增加到2倍。 2003年上海市民人均居住面积约多少平方米？ 1993年： 2003年： 增加到2倍 7平方米 练一练 ?平方米 7×2=14(平方米) 练习一： 甲数是多少？ 乙数增加3倍就是甲数， 乙数是25， 乙数增加到3倍就是甲数， 乙数是25， 甲数是多少？ 25×（3＋1） 25×3 只列式不计算 说说谁是谁的几倍 1.学校组织学生为灾区捐款，三（1）班捐款110元，三（1）班的捐款数增加2倍就是五（1）班的捐款数，五（1）班捐款多少元？ 练习二： 110×（2＋1）=330 （元） 2.小丁丁集邮票96枚，小胖集邮票枚数增加到3倍就和小丁丁一样多，小胖集邮