第二讲_高校教师职业道德规范课件.ppt

高校教师职业道德修养 主讲 薛金莲 2013年6月28日 回顾： 什么是道德？ 道德是反映和调整人们的社会关系，依靠人们的传统习惯、内心信念和社会舆论来维系的，以善恶观念进行评价的协调个人与社会的行为规范的总和。 回顾 什么是职业道德？ 职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。 职业道德是社会道德的重要组成部分，学习、掌握职业道德是社会生活的客观要求，也是个人社会化的重要途径。 第二讲 教师职业道德规范 一、高校教师道德的基本原则 二、高校教师职业道德规范 战略主题： 坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展。 坚持德育为先。 坚持能力为重。 坚持全面发展。 把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。 ——国家中长期教育改革和发展规划纲要 把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。 建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。 ——国家中长期教育改革和发展规划纲要 高校教师职业道德规范 教师是人类走向文明的重要桥梁，教师对自己职业道德认识如何，对教师职业关系把握如何，将直接关系到教育的成败和育人的效果。为此作为一名合格的教师首先必须明确教师职业关系中的基本道德规范。 二、教师职业道德规范 教师职业的责任有两个方面—— 首先是社会所赋予的责任。教育之于社会的重要意义是不言而喻的，因此教师的工作也是意义非凡。教师承担的是一种重要的社会职责，这种社会职责由法律所规定、被社会所公认，教师不能玩忽职守或轻易放弃自己的责任。 其次，就教师个人而言，从进入教师职业领域开始，教师就能感受到一种生命中应要“承受之重”的意义。教师以个人的方式去理解和实践这份意义，这种个人责任与教师生活密切相关。 1、爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。 重点是规范高校教师与国家的关系，对高校教师政治上提出要求。 强调要爱祖国、爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度，遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家的教育方针。 针对当前少数高校教师思想政治意识淡薄的问题，明确提出“不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行”。 把爱国守法列为第一条，充分反映了中国特色和时代要求。 爱国守法是高校教师的基本责任 。 爱国守法是高校教师应有的道德担当 。 爱国是教师职业道德的内在属性 重点是规范教师与学生的关系。 强调要树立崇高职业理想，履职尽责，真心关爱学生，严格要求学生。 针对当前高校师生关系中存在的问题，突出强调“公正对待学生”，“不得损害学生和学校的合法权益”。 热爱学生的层次性： 尊重学生，信任学生，平等地对待学生 关心学生、爱护学生 热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础。 热爱学生是做好教育工作的重要条件。 严格的要求学生。 一要严而合理，二要严而有度；三要严而有方；四用严而有恒。 和谐师生关系的三个台阶 第一个台阶：是朋友，打破师道尊严 第二个台阶：是知音，学生有心里话对你说 第三个台阶：教师是榜样用人格魅力吸引学生，以高尚情操影响学生。 高校教师在敬业爱生方面存在的问题 爱得不深、敬得不够 A缺乏崇高的职业理想和职业信念 职业理想定位较低，职业信念不够坚定； 个别的老师过分强