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独立学院实验室管理及合理使用的研究 长春理工大学光电信息学院 秦 颖 根据国家教育改革和深入实践科学发展观的学习和探讨。针对独立学院实验室仪器较多的特点，怎样管理好，如何在教学、科研及社会服务中发挥其最大的作用，分以下几个方面进行了阐述： 一、新形势下独立学院实验室管理现状 在当今全面推行素质教育的重大形势下，许多独立学院对实验教学、实验室管理也进行了一系列的改革，如单独设立专业开放实验室，开设综合性、设计性实验，建立开放实验室登记制度及定期不定期的抽查制度等。但这些改革只是局部的改革，没有彻底解决开放实验室管理在管理体制、开放内容、实验设备管理及实验室财产管理等方面存在的问题，学生的动手能力和创新能力没有得到很大的提高。这些问题主要体现在以下几个方面。 (一) 独立学院实验室的管理体制还没有理顺 目前独立学院较多的开放实验室的管理仍是条块管理，实验室基本上是由各学院在进行直接的管理，而不是由一个单独的实验实习管理中心进行管理，这样不能很好的进行有效的协调，不能最大限度的利用有限的教学资源，而且这种管理模式极易造成各种实验用品和实验仪器的重复购置,造成不必要的浪费。 (二) 实验内容单一 实验内容单一，缺乏综合性和交叉性实验。实验是按课程设置，依附于课堂教学，缺乏创新性。操作性和验证性实验还是占多数，学生被束缚在教师制定的框架中，只能按照设计好的模式步骤去实验，极大的限制了学生创新思维能力。 (三) 实验室设备维护困难 开放实验室能有效的利用教学资源，但同时也造成了实验设备维护的困难。实验设备需要急时的维护整理。但现在开放实验室的设备往往是到学期末学生准备考试了,管理人员才有时间进行检查和修理。不仅影响了实验设备的使用，也为学生的实验课程带来了诸多不便。更主要的是维修的经费难以保障。 (四) 实验室财产容易丢失 目前一些独立学院实验室的实验材料缺乏规范管理。大型的实验仪器都是固定资产一般不会丢失。但是一些小的实验资料一般没有准确的登记记录，学生有时会顺手带走一些。由于缺乏有针对性的实验器材计算机管理系统，管理人员无法每天检查实验器材的准确数量，容易造成实验室财产的流失。 二、新形势下独立学院实验室开放的意义 (一) 可以更好地培养学生的实践能力和创新能力 培养和提高学生的实践能力是实践教学的核心内容和目的，是培养学生综合能力和创新能力的重要手段。实验室的开放教学，可使学生对所学的理论知识融会贯通，并得以加深和巩固。学生可以在实验过程中积极思维，独立解决所遇到的实际问题，掌握所学理论知识的重点和难点，掌握各种实验手段和实验设备的原理和操作，调动学生积极思考。学生有机会在老师的指导下发挥特长，养成独立分析问题、解决问题的习惯。开放实验室让学生充分发挥自己的主观能动性，主动去驾驭整个实验过程，学生在实验过程中处于主体地位，在主动、愉快的实验环境中充分发挥个性，培养能力，在知识、能力、品格方面都得以提高。 (二) 有助于培养学生的科研能力和自我管理能力 开放实验室有助于将学生的兴趣和精力引导到实验、学习和科研中来，有利于学生身心的全面发展。对学生的身心健康、自我管理和自我约束能力的培养是大有裨益的。目前独立学院的学生科研工作已被纳入议事日程，学生科研通常是利用课余时间在老师的指导下完成。通过开放实验室，为学生提供便利条件和必要的仪器设备保证，在教师给予必要指导前提下让学生充分发挥个人的才智，进行科研实践中实验仿真和验证，以完善他们的设计和研究,搞好科研工作。 (三) 有利于独立学院实验室的改革和独立学院实验教学的发展 根据学生的需要和实际的不足，有目标、有重点地进行实验仪器设备的投入，可以更好地完善实验室功能，促进实验室的全面发展。开放实验室有利于促进独立学院实验室的改革，对实验室的建设、工作内容、工作方式和手段等方面的完善起着重要的作用。同时可以提高实验室为学校教学、科研服务的质量，增加教学职能，发挥培养学生能力的作用。 三、新形势下独立学院开放实验室的原则 (一) 导师原则 由于学生开展实验探究活动，即使再简单的实验，不管学生独立完成还是小组合作完成，都会遇到许多意想不到的困难，通过老师的适时指导、点拨，就能极大地调动学生进一步实验的积极性、主动性，树立克服困难的信心。 (二) 团队原则 开放实验室应对多人组成合作小组预约开放。在实践中，以小组合作形式开展实验探索往往可以激发学生的潜能，培养学生的团队精神。我们提倡以小组合作形式对学生开放实验室。 (三) 安全原则 开放实验室，学生无论做任何实验，作为指导老师都要把安全放在首位，切实保证实验的万无一失，安全可靠,在安全的环境下，培养学生学会学习，学会研究，学会探索。 四、独立学院开放实验室的具体形式 实行实验室开放是充分发挥实验室现有资源、提高仪器设备利用率的有效