2024-2025学年小学科学一年级上册（2024）人教鄂教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学一年级上册（2024）人教鄂教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元走近科学

1.11“钓鱼”游戏

1.22不倒翁

1.33怎样学科学

1.4本单元复习与测试

二、第二单元我们的感觉器官

2.14我们怎样知道

2.25观察水果

2.36保护感觉器官

2.4本单元复习与测试

三、第三单元家养小动物

3.17金鱼

3.28猫和兔

3.39更多的家养动物

3.4本单元复习与测试

四、第四单元使用工具

4.110常见的工具

4.211拆装玩具

4.312制作杯垫

4.4本单元复习与测试

第一单元走近科学1“钓鱼”游戏

一、设计意图

二、核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过“钓鱼”游戏引导学生观察鱼的特征和钓鱼过程中的科学现象。

2.发展学生的动手操作能力，让学生在模拟钓鱼活动中学会使用工具，培养实验操作技能。

3.增强学生的合作意识，通过小组合作完成钓鱼任务，学会交流与分享，培养团队协作精神。

4.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生探索自然的积极态度和科学探究精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的动物分类知识，能够识别常见的鱼类特征，并了解一些简单的钓鱼工具和方法。

2.一年级的学生通常对动手操作和游戏活动充满兴趣，他们具有较强的好奇心和探索欲，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持。学生的能力各不相同，有的可能对科学现象较为敏感，有的则在动手操作上更为擅长。学习风格方面，他们更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生在“钓鱼”游戏中可能遇到的困难和挑战包括：对钓鱼工具的正确使用不熟悉，对鱼类行为的理解不够，以及在合作中可能出现的沟通和协调问题。此外，他们可能还没有完全掌握科学探究的基本方法，需要在教师的引导下逐步学习如何观察、记录和分析实验结果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《小学科学一年级上册（2024）人教鄂教版》教材。

2.辅助材料：收集与“钓鱼”相关的图片、视频，以及钓鱼工具的图表，用于展示和讲解。

3.实验器材：准备模拟钓鱼所需的工具，如小钓竿、鱼线、鱼钩、小鱼模型等，并确保其安全无害。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的实验材料，并设置一个展示区用于展示学生的钓鱼成果。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用一张钓鱼的图片或者一段钓鱼的视频引起学生的兴趣，询问学生是否有人钓过鱼，或者知道钓鱼需要什么工具。通过简单的讨论，引导学生关注钓鱼中的科学知识，从而自然导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍钓鱼的基本原理：通过展示鱼钩、鱼线和浮标的模型，讲解钓鱼时如何利用这些工具吸引鱼儿上钩，以及如何判断鱼儿是否上钩。

（2）讲解鱼类的特征：通过图片和实物模型，介绍鱼类的身体结构，如鱼鳞、鱼鳔、鱼鳍等，并解释它们在钓鱼过程中的作用。

（3）钓鱼技巧分享：分享一些简单的钓鱼技巧，如选择合适的鱼饵、掌握钓鱼的节奏等，并举例说明这些技巧在实际钓鱼中的应用。

3.实践活动（15分钟）

（1）模拟钓鱼游戏：将学生分成小组，每组配备模拟钓鱼工具，进行钓鱼比赛。要求学生在钓鱼过程中观察鱼的行为，并尝试运用所学的钓鱼技巧。

（2）记录与分析：学生在钓鱼过程中记录所观察到的现象，如鱼儿的反应、钓鱼的成功率等。之后，引导学生分析记录的数据，探讨哪些技巧更有效。

（3）分享钓鱼经验：每个小组选代表分享钓鱼过程中的趣事和经验，讨论如何改进钓鱼技巧，提高钓鱼成功率。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论钓鱼工具的选择：为什么使用某种鱼饵或钓鱼技巧会更有效？

（2）分析钓鱼过程中的科学现象：为什么鱼会上钩？鱼是如何感知到鱼饵的？

（3）交流合作经验：在小组合作钓鱼过程中，哪些合作方式最有效？如何更好地分工和沟通？

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调钓鱼的基本原理和技巧，以及科学观察的重要性。总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们在生活中多观察、多思考，发现科学的乐趣。强调本节课的重难点，如钓鱼技巧的运用和科学观察的方法。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《钓鱼技巧与鱼类知识》

-《钓鱼中的物理学原理》

-《不同鱼类的特点与习性》

-《钓鱼与环境保育》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察周围的鱼类，记录它们的外貌特征和生活习性，比较不同鱼类的差异。

-与家人或朋友一起去钓鱼，实践课上所学的钓鱼技巧，并记录钓鱼过程中的观察和体验。

-研究钓鱼工具的发展历史，了解从古至今钓鱼工具的演变和科技进步的关系。

-探索钓鱼对环境的影响，思考如何在进行钓