泉州市“建立新课程下数学学习方式”课题实验汇报材料.doc

泉州市“建立新课程下数学学习方式”课题实验汇报材料 快 乐 的 动 物(详案) 教学内容：北师大版数学第三册P46 教学目标：1、进一步体验除法运算与生活实际的密切关系。 2、通过观察，进一步理解等分活动与除法之间的关系。 3、结合具体情境体会“倍”的含义，知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算。 教学准备：课件、小鸡、小鸭、小猴、小鸟、松鼠、孔雀头饰若干 教学重点：一个数是另一个数几倍的含义 教学难点：求一个数是另一个数的几倍的思考方法 教学过程： 创设“买气球”情境，激发兴趣。 森林里要举办一场舞会，为了布置会场，小动物们买来了许多五颜六色的气球，可漂亮了。淘气哥哥把它们制作成了一张气球统计图，（我们用这些三角形来代表气球的个数）请大家观察统计图，你能看出各种气球分别有几个吗？ 红 2 黄 3 蓝 4 绿 6 设置悬念，激发探索欲望，在猜一猜活动中让学生感受“倍”。 比一比：各种气球的数量有的多，有的少，你能用谁比谁多、谁比谁少跟大家说说他们之间的关系吗？（如红球比黄球多，多3个） 猜一猜：看来同学们已经会用谁比谁多，谁比谁少来比较两数大小了。今天咱们要用一种新的方法来比较两数之间的关系。请大家还是来观察这些气球，找一找、猜一猜——哪种气球的数量是红气球的2倍？（学生猜，在猜时师可引导：你猜、你也来猜、他猜对了吗？你的意见呢？请3~4个说一说） 电脑验证（用圈一圈的办法）：到底谁猜对了呢？一起来看屏幕。 电脑边验证师边引导理解：大家观察一下，红气球有几个（2），我们把2个红球看成1份，蓝球有几个（4），4里面有这样的几份呢？（2）我们就说蓝气球的数量是红气球的两倍。刚才谁猜对了呢？举起你的小手。那猜错的同学也没关系，别泄气，咱们还有机会。 注意听了：在图中，还有哪种气球的数量也是另外一种的2倍？（猜，后齐说所以绿气球的数量也是黄气球的2倍） 能不能再找找看，哪种气球又是另外一种数量的3倍？（电脑验证） 3、小结：在猜一猜活动中，咱们认识了“倍”这个新朋友，用它来表示两数之间的关系，下面我们再来摆一摆学具，进一步了解它。 通过摆一摆，进一步理解“倍”的意义。 1、 请同学们第一行摆2个圆片，第2 行摆8个三角形。谁能说说三角形 个数是圆形的几倍？要怎样整理才能让人家一下子就能看出三角形个数是圆形 4倍？谁愿意来介绍他的好方法（请学生上台投影摆一摆）师：你们看，他先把两个圆片放一堆，那你是怎么整理三角形的？这个方法真不错。 2 请同学们第一行摆10个圆片，第 2行摆5个正方形，谁能告诉大家 ---的个数是---的几倍？为什么说圆的个数是三角形的2倍，谁来说说你是怎么想的？ 3、 请同学们第一行摆7个三角形，第 二行摆3个正方形，这个时候你能说三角形的个数是正方形的3倍吗？ 怎样添上或者去掉学具才能使三角形个数是正方 形 的3