雷雨导学案教师版.docVIP

《雷雨》导学案 第一课时 预习案 【预习目标】 了解戏剧基本知识。 理清人物关系和剧本情节。 一、预习内容 1、请阅读《师说》P9-10页的助读链接和下面的补充知识，勾划要点 补充知识： 戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。 　　在西方，戏剧，即指话剧。 　　在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。 按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类： 1）按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧( 如《丝路花雨》) ； 2）按剧情繁简和结构分为独幕剧（《等待戈多》）、多幕剧 ( 如《雷雨》) ； 3）按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如《屈原》) 、现代剧 ( 如《雷雨》 ) ； 4）按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如《屈原》) 、喜剧 ( 如《威尼斯商人》) 、正剧 ( 如《白毛女》《罗密欧与朱丽叶》) 。 喜剧　 ——以讽刺、幽默为特点，以揭露、嘲笑社会生活中的落后丑恶现象，从而肯定歌颂美好事物为主要内容的一种戏剧。 悲剧 ——往往反映社会生活中的重大矛盾冲突、展示善恶两种社会力量的严重斗争。 　　主要表现主人公所追求的理想、所从事的事业，由于邪恶势力的迫害及本身的过错而不能实现，并以其悲惨遭遇或自身毁灭引起人们的怜悯、同情、悲愤、崇敬。　　基调庄重，气氛严肃。 正剧 ——又称“悲喜剧”。 　　兼有悲剧和喜剧两种因素，能够反映悲喜等思想感情的复杂变化和广阔的社会生活的一种戏剧。 　　正剧既可表现重大、严肃的社会事件，也可以表现富有社会意义的日常生活；既有对正面人物的歌颂，又有对反面人物的批判。 曹禺原名万家宝。 　　1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。 曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。 1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。 　　他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基上，从而决定了曹禺在中国地位。 　　1940年创作了《北京人》，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧《家》。 　　解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧《胆剑篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）。 2、通读课文，做好批注（如果有时间，最好读完原著） 3、理清剧中人物关系，概括主要情节，完成下面的表格。 时　　间 地　点 事　　　情 三十多年前 无锡 ?周朴园和梅侍萍相爱，生下两个儿子 三十年前除夕 无锡 ?周家为了娶友们地的小姐进门赶走了梅侍萍，侍萍抱着第二个孩子投河被救 三十年来 外乡 ?侍萍流落在外，艰辛地讨生活，嫁了两次，和鲁贵生了四凤。周朴园血腥发家 三十年后 周公馆 ?周鲁重逢，鲁控诉，周欲用钱打发鲁，鲁大海和周对抗失败。 二、自我检测 《师说》P9课前预习 教学案 【教学目标】 1、了解戏剧基本知识和识记与作者有关的文学常识 2、理清人物关系和剧本情节。 3、初步感知人物 【】、【难点】 理清情节部分检测 复述故事，初步了解人物 1 以“周朴园与鲁侍萍的重逢”为题讲述他们的故事。 (1) 先讲30多年前发生的事情，然后再讲重逢的经过。 (2) 在你的讲述中，哪些是复述课文，哪些是你的推测和想象？ (3) 说说你这样推测、想象的理由。 小结：四幕话剧（三一律原则）的体现 集中的地点 ：——周公馆的客厅 集中的时间：——同一天上午至午夜 集中的事件：——周鲁两家爱情、血缘、阶级的复杂关系（冲突） 2、 说说你对周朴园和鲁侍萍的初步印象。 (1) 你觉得周朴园是个衷情的人还是一个冷酷的人？你觉得这个人物可信吗？ (2) 在你的印象中，鲁侍萍是一个脆弱的人还是一个坚强的人？你为什么有这种看法？ 第二课时 预习案 【预习目标】 分角色读课文，揣摩人物语言 把握戏剧冲突 一、预习内容 1、请阅读知识链接，勾划要点 知识链接： 戏剧的相关概念： 冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。 　　主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。 　　戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。 台词：是剧中人物的语言。 　　它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是是同他的行动联系在一起的。 　　台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。 幕和场：　　 　　幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。 　　场，即拉