基础物理实验室建设综合改革的探讨.pdfVIP

2008年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集 443 注重以学生为中心的“开放”式教学模式，提供具有设计性和创造性的新型实验教学模式． 明确物理实验课程的教学目标，才能制订合理的实验室建设方案，有的放矢地解决实验教 学中存在的问题．物理实验课程的教学目标可概括为三个层次：一是使学生掌握物理实验的基 本知识、基本方法和基本技能：二是加深学生对物理学概念和规律的理解与认识，领悟物理学 分析和处理问题中蕴涵着的思想精髓；三是发展个性潜能，培养创新能力和百折不挠、团结协 作等良好品质，为学生从事科研工作打下初步基础．三个层次的教学目标并不是孤立的相互并 列关系，而是存在着逐级递推的内在逻辑联系，掌握物理实验基本方法和基本技能是基础，提 高横向迁移能力和综合运用知识能力是前提，培养创新能力和个性潜能则是课程教学的终极 目标． 按照“加强基础、重视应用、开拓创新、培养能力、提高素质”的指导思想，甜985工程” 二期建设目标是；在巩固一期建设成果的基础上，通过推进。985工程”二期建设，全面提升 办学水平和综合实力，建成教学内容先进、实验设施完善、教学手段现代化、管理规范，具有 搿基础、综合、提高和创新”功能、基于互联网的具有辐射、示范和共享作用的物理实验教学 中心． 3项目实施过程 为保证实验选题和仪器购置的合理性和先进性，充分发挥投资效益，在对实验项目的选题 和仪器设备购置计划经过充分的论证确定方案后，项目实施过程分为以下三个阶段： (1)第一阶段主要是对实验室教学环境的改善，通过实旖。985工程”二期项目，更换了 使用多年的实验台、桌椅、窗帘等环境配套设施，悬挂实验知识背景介绍、实验物理学家的肖 像等，使物理实验中心教学环境统一、协调，实验中心的人文环境得到了很大的改善，为师生 提供了一个良好的实验教学场所，实验室的整体面貌焕然一新．， 一 (2)在完成外部建设的基础上，第二阶段主要是物理实验的课程体系结构和优化组合，包 括精选传统物理实验项目，对原有实验装置改造并开发新的多功能实验装置，提高设计性、开 放性实验所占的比重．按照目前学科发展对物理实验课程提出的新要求，实现了物理实验课程 更薪率达到5％的比例，实验课程中开放性实验项目占25％：部分实现由实验室提供选题或学 生自带题目，实验中心为学生提供技术指导的教学模式． (3)第三阶段是对实验建设方案的具体细化、调整和实施，主要完成仪器设备采购工作．遵 循质量优先、网上竟价招标方式购置仪器．为了确保所购置设备的质量，每个仪器或配件均进 行了分类编号，交由实验技术人员专人管理．在仪器设备的使用过程中，要求教师做好详细的 课堂记录，及时掌握实验仪器的使用状态，定期对购置的仪器进行质量检查，一般使用一个学 期左右，确定无任何仪器故障和质量问题后，才付款交割，确保了实验教学过程正常、有序地 运转．与此同时，中心加快了物理实验教学网站的建设步伐．对所有开出的实验项目均制作了 网络课件，供学生随时预习和自学，目前，中心利用教学软件、课件、虚拟与仿真技术的实验 项目数达到总实验项目的10％左右． 2008年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集 4建设成果与体会 通过项目的实施，全面调整、补充和优化本科物理实验教学内容，将现代科学技术成果和 工程应用技术融入基础实验课程教学之中。增大了开放性、设计性和研究性实验的比例．扩展 学生的知识视野，激发学生的发散思维，培养学生的创新精神，基本达到了预期的建设目标．具 体体现在： (1)增设在一定程度上反映现代科学技术新成果的应用性综合性实验，新开一批具有应用 性和探索性的设计实验，建设后开出实验项目数由原来的31个增加为38个，研究性实验项目 数由原来的20人，组增加到24～组，达到人手一台(套)仪器，以利于培养学生独立分析和 解决问题的能力，有效缓解了高校扩招的压力，使全校60多个专业超过4000名学生从中受益． (2)近、现代物理实验的教学时数达到96学时．近、现代物理实验为物理学院本科生必 修实验，也可作为研究生基础实验和本科生的设计性实验，为充分发挥投资效益，近、现代物 理实验作为一门选修课面向全校高年级本科生开放。取得了理想的教学效果．改造的7个实验 系列项目为：矗费米狄拉克实验”、。光栅光谱实验”、“弦振动实验”、搿霍耳效应实验”、。超声 波