基于马斯洛需求层次理论的超级课程表手机APP案例研究.pdfVIP

经 济 管 理 基于马斯洛需求层次理论的 “超级课程表’’ 手机APP案例研究 郭禹汐 (北京邮电大学公共管理学院，北京市 100876) [摘 要】 “超级课程表”是一款以课程 为基础面向在校大学生所定制的一款手机APP软件，其在短时间内迅速占据学生群体市场，本文 试从马斯洛需求层次理论的角度分析探讨其开发、流行的原因。 [关键词 马斯洛需求层次理论；超级课程表；手机APP 一 、 越‘纽l课程表”简介 程存在临时更换教室和上课时间的隋况，在这一点上 超“级课程表”的 超级课程表是一款以课程表为基础而展开的校园社交软件，面向 表现也是可圈可点的。app中添加警报机制，一旦临时更换教室，同学 高校大学生。其功能不仅台的多帮助大学生查阅各个大学的课程信息 (包 之间也可以发通知共享。在web2．0时代其机动性和灵活性很好的解决 括课程时间、授课地点、任课老师)，还可以将 自己的课程安排发布到 了这一问题。为保证课程的质量，诸如团购信息等 伪“装课程”，也会 应用中，与好友分享。除此之外，课程相同或者对此感兴趣的学生，可 被—律被严格过滤掉。 以在应用中讨论课程内容，分享上课的笔记，共享文件资源。甚至可以 3．社交需求 认识到同一节课任意课室范围内的同学，扩展交际圈，并可以向同班同 社交的需要也叫归属与爱的需要，是指个人渴望得到家庭、团体、 学发送私信，方便同学间即时、便捷的联系。还可以查看到全校课程， 朋友、同事的关1不爱护理解，是对友情、信任、温暖、爱情的需要。作 并添加入为个人旁听课程，制订属于 自己的学霸计划 I绑定第三方应用 为一款校园社交软件， 超“级课程表”在还原课堂氛围万面有其独特的 (新浪微博)并分享到给第三方应用的粉丝。与其它课程表应用不同的 创新，目前的版本有一个 “灌水本”模块，同学们可以在上面 自由交 是， 超“级课程表”不需要用户手动添加课程，用户输入学校信息管理 流，即便聊得再热火朝天，课堂上仍可保持 鸦“雀无声”。不过，最新 系统账号后，系统自动添加，方便，快捷。 版本为保证上课质量，更专注课程表基础功能，已计划取消该模块。但 截止目前， 手“机课程表”已支持国内3000所高校，对接高校教 一 直被称为搭讪利器的 传“纸条”的功能则仍旧保持， “闷骚男”们还 务系统，一键 自动导入课表到手机，免除手动添加课程的繁琐；此外通 是可以给坐在前面的那个美眉默默地递上-]i,1 纸“条”。 灌“水本”功 过软件可以轻松找到课堂周围的同学，在线互传纸条。 能使彼此陌生同学们在公共课程这样的大课中迅速熟悉，满足个人对于 二、马斯洛需求层次理论基本内涵 友情信任等的需要，即满足同学们的社交需求。另外 传“纸条”的功能 马斯洛需求层次理论，亦称 基“本需求层次理论”，是行为科学的 更是使个别同学在学习的同时收获爱情，满足个人对于爱情的需要。虽 理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕?马斯洛于1943年在 《人类激励 然至此 超“级课程表”已经努’ 其作为课程表的基本功能，但用户睛 理论》论文中所提出。该理论将需求分为五种，像阶梯一样从低到高， 感因素的介入无疑为 __l、对于其使用的黏着性。 按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属 甚至可以认识 芎一苇课任意课室范围内的同学，扩展交际圈， 的需求，尊重的需求，自我实现的需求。由于课堂上已经充分学习，此 并可以向同班同学发送私信，方便同学间即时、便捷的联系。 处不做赘述。 4尊重需求 三、基于马斯洛需求理论的案例分析 在社会中人人都希望自己有稳定的