形象思维与诗歌扩写.pdfVIP

备课参考 形象思维与诗歌扩写 杨 梅 在初三学生的扩写训练 中，笔者选择了人 2．分析、整合信息的能力 教版九年级上册附录 中的温庭筠的 《商山早 3．联想和想象的能力 行》进行扩写。扩写前提醒学生参看课下注 4．对意象的感知、理解能力不够 释、参考诗前的导读 ，还可参考赏析性的文字， 5．感知、理解能力不够 但不允许抄袭和大段的引用。扩写中学生抓不 从出现上述问题的人数比例上来看，出现 住意象，空洞抒情 ，意象表现模糊、零乱，意象之 1、2、3这三个问题的人数最多，4、5人数较少。 间方位错乱；无法运用联想和想象将几个意象 不难看出，学生缺乏构建意象和画面的分析、判 拓展成一幅画面，不会增设意象；没有情感的渗