残疾人参与网络教育的需求调研.pdfVIP

DlAOCHAYANJIU 残疾人参与网络教育的需求调研 。张妙华 刘春华 [摘要] 本研究通过 问卷调查和访谈法调研 了残疾人对 网络高等学历教育专业设置 、硬件环境 、课程资 源、情感疏导、考试辅助等方面的特殊需求，并在对这些需求进行分析的基础上，针对不同类型残疾人特点，结 合实践经验 ，提 出了创新课程体 系、加强技术支持和外部支持 ，提供全面考试辅助等意见 ，以期为残疾学员营造 更加人性化的无障碍 网络环境 。 [关键词] 残疾人 ；网络教育；需求；无障碍 [作者简介] 张妙华(1965-)，女，硕士，华南师范大学网络教育学院教授 ，研究方向：网络教育、成人教育； 5t春华(1985一)，女，硕士，华南师范大学网络教育学院助理研究员，研究方向：教学设计、网络教育。(广东广州 510631) [课题来源] 广东省哲学社会科学规划项 目“构建残疾人 网络学习支持服务体系促进教育公平 的理论与 实践研 究”(项 目编号 ：GD11cjY13)。 一 、 问题的提 出 英职业技术学院校外学习中心的 1名负责残疾人网络 残疾人教育是 国民教育事业不可缺少 的一部分 ， 教育的专职老师及该校外学习中心的5名残疾学员。 是教育公平的重要体现，也是衡量一个 国家现代文明 三 、研究结果与分析 程度和教育水平的重要标志。残疾人教育的发展和完 (一 )调研 样本 善 ，不仅直接造福于广大残疾人 ，而且会对整个社会 1．问卷调查样本分布 。接受问卷调查的残疾学员 的经济、政治和文化发展产生深远影响。随着网络技 主要来 自广东省 的广州 、惠州 、清远 、深圳 、湛江 、珠 术 的发展 ，越来越多的残疾人具备上 网条件 ，并期望 海、肇庆等地，以广州为主。华南师范大学网络教育学 通过 网络接受高等学历继续教育，但现代远程教育试 院的残疾学员分布较广 ，网络教育能很好地解决残疾 点高校却没有充分考虑这一特殊群体的生理背景、文 学员地处分散、家校距离远给他们学习带来的困难 。 化背景、信息技术素养等需求，在专业设置 、课程设计 通过远程方式，残疾人足不出户就能够完成高等学历 和开发时有意或无意地阻碍了这些弱势群体的参与。 教育 。 现阶段的网络教育实现了学习者在 “任何时间”“任何 2．残疾类别 。参与调研 的残疾学员以肢体残疾为 地点”学习，但还做不到百分之百的面向 “任何人”，特 主，有 43名学生 ，约 占91．4％；还有 1名为听力残疾 ， 别是残疾人 。 1名为视力残疾 ，如表 1所示 。 本文通过对华南师范大学网络教育学院部分在 表 1 残疾类别 读残疾学员的调研，获取了残疾人参与网络高等学历 残疾类别 视力残疾 听力残疾 肢体残疾 言语残疾 教育的现状和需求 ，并且通过分析和讨论 ，结合实践 人数 1 1 43 0 经验提出了一些建议和解决方案，以期推动无障碍网 络学习环境建设 ，让残疾学员更好地参与到网络教育 3．学历状况 。参与调研 的残疾学员学历 以大专 、 中来 。 中专为主，其中大专学历的占55．56％，中专学历的占 二、研 究方法与过程 35．56％，高 中学历 的占8．89％。结合访谈 ，笔者发现 华南师范大学网络教育学院于 2003年开始招收 很多残疾学员的基础都比较差，比如读大专的人，他 残疾学员 ，迄今累计达 500多名残疾人在该学院学习 们多数是中专毕业 ，较高中毕业的学生 ，英语和数学 深造并获得本专