寨科小学特色学校创建方案.docVIP

寨科小学特色学校创建工作方案 为全面贯彻党的教育方针，深入落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，积极推进素质教育，不断深化教育教学改革，进一步优化学校管理、丰富学校内涵、提升教育品位，大力推进学校特色建设，全面提升我校办学水平，促进我校教育教学工作全面发展、均衡发展、优质发展。现结合我校实际，制定本工作方案。 一、指导思想 以固教【2011】91号文件《关于进一步加强特色学校建设的意见》为指导，以促进学校内涵发展为目标，以人为本，遵循规律，在规范化办学基础上，争创特色学校，形成学校特色文化。通过加强特色学校建设，将学校特色内化为学生的素质，促进学生发展；将学校特色升华为学校精神，感召教师成长；将学校特色凝练为学校文化，促进学校发展，全面推动我校教育内涵提升。 二、特色定位 我校特色教育坚持“一个内容两个目标”，即以养成教育为基本内容，实现两个特色创建目标——实施养成教育彰显德育特色和培养读书习惯奠基成功人生。 三、组织领导 学校成立特色学校创建领导小组，以加强对特色创建工作的领导、指导和督导，使特色创建工作朝着预定目标快步、持续、健康发展。 组 长：秦卫洲 副组长：王治军 成 员：何永颜 杨富忠 马汉成 妥成海 妥成邦 四、目标任务 1、2012年7月前，在行为习惯养成教育的基础上进一步丰富特色教育内容，将快乐读书、童诗教育、学科学习习惯培养列入养成教育范畴，通过形式多样的养成教育活动提升学生的文化修养，并进一步强化行为习惯养成教育，重新修订校本教材，形成系统的校本课程，使学生具有良好的文明修养。 2、2015年7月前，继续巩固特色学校的创建成果，坚持行为习惯养成教育常规化、常态化，进一步发展和完善特色学校内涵，初步形成特色教育品牌，让终身难忘的教育为学生未来奠基，为文明中国奠基，力争被原州局命名为“养成教育特色品牌”。 五、主要工作 （一）巩固成果重点突破，细化特色创建内容 1、让养成教育在德育的特色化发展中绽放魅力 （1）以落实小学生管理条理为目的，以系列化行为习惯培养为内容， 全方位、多角度的对学生进行综合素质培养。 （2）分年级制定长、短期工作目标，实施短期目标管理，开展“三十天打造一个好习惯活动”。 （3）把养成教育内容同课堂教学有机结合起来，使养成教育走进课堂，一是坚持每学期开学两天的入学教育课教学；二是每周一节的校本课程教学。 （4）在学科学习中渗透养成教育，培养学生学习习惯和技能。语文学科培养阅读习惯，数学学科培养计算习惯。 （5）把培养学生自主性、自律性、责任性与养成教育融为一体。继续开展红领巾文明执勤岗、好习惯瞭望台、好习惯标兵巡讲等活动，让学生在自主平等、相互尊重、相互启发中体验到习惯养成的快乐。 （6）丰富校本教材内容，不断完善养成教育校本课程开发。重新修订校本教材，形成系统的校本课程，使校本课程教学体系更完备；同时组织编写校本教材儿歌版，对校本课程进行有益补充。 （7）开展丰富多彩的德育活动，例如分班级主持升旗仪式、习惯养成讲座、迎春植树、红领巾护绿、科技博览等经过精心挑选的生动丰富活动，使学生在活动中受教育长才干，为德育增添无穷魅力。 （8）开展养成教育研究，不断巩固和发展《小学生养成教育研究》课题成果，加大《学校推进家庭教育工作的探索与研究》课题实验力度，构建学校、家庭、社会一体化的养成教育格局，形成合力，扩大功效。 2、让读书活动在学生的特色化成长中充满活力。 （1）从学校、年级、班级和个人分层制定学期读书计划，结合新课标和不同年级段阅读量要求，具体到月、周、天，分层指导落实，每月开展一次读书交流活动。 （2）学校通过更新图书柜、购置新图书为班级建立图书角，班级推选管理员，在班级中开展读书活动。 （3）倡导家庭为孩子建小书房或小书橱活动，平均每人藏书量50本以上，开展家庭读书活动，使学生能在双休日和节假日做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯、一种乐趣。 （4）开设课内增量阅读课，为全体学生统一配备《小学语文课文同步拓展阅读》教材，通过教师指导，使学生掌握阅读方法，提高读书效率。同时组织开展学生读书交流会，向学生推荐优秀课外读物，开展师生共读等教学活动，让学生会读书、爱读书、读好书。 （5）尝试在读书活动中打造语文学科特色。首先是改进语文学科教学方法：采用读议结合的方式激发学生兴趣，培养良好读书习惯；采取课内读写结合，提高作文速度和质量，以多读促多写，以速读促速写。其次是尝试提前读写：从一年级开始就抓学生说、读、写训练，做到及早起步，循序渐进，整体发展。要求低年级写话做到感情真挚，语言流畅，正确表达自己的思想感情，做到言之有物，以写句段为主，中年级以学写观察文章为主，高年级以记事写人文章为主，让学生学会细致观察生活。 （6）继续推广《读百万书、写十万文》课题实验成果，