小课题汇报材料.docVIP

小课题汇报材料 本课题是羊郡中学当前在教育教学科研工作中的重点。自本课题开题以来，在县教育局，学校领导等方面的支持和指导下，做了很多前期工作。我们按照领导和专家的要求和指示积极布署，按照课题方案展开具体的课题实验程序，坚持与时俱进，适度超前发展，狠抓落实，着力于提高八年级英语口语交际能力和阅读能力。在研究过程中，积累了一些经验，也取得了一些阶段性成果。下面就前阶段的课题研究情况及得失思考作简要总结，同时谈谈后期的课题实验工作。 一 英语原声电影虽然不是课堂教学的主要内容，却与教学内容紧密相关。原声电影与教材的关联度如何，往往关系到全局和教学效果的好坏。因此，精心设计课堂教学的影片，也是摆在英语教师面前的一个重要课题。原声电影的作用是多方面的。因此我将“原声电影在初三reading课堂教学中的应用”作为研究的小课题。另外，羊郡中心初级中学近几年始终以课堂质量工程为契机，以努力提高教师课堂教学水平为目的，向课堂四十分钟要质量。在课题研究中，我们注重发挥课题小组的集体作用，通过小组成员间相互听课、评课，使英语课堂的英语原声电影更加生动形象，更利于学生接受，主动搭建起了伙伴之间交流的平台。同时发挥网络的优势，同伴间同行之间在网络的平台上，将不同的英语原声电影相互传递，以最好的英语原声电影服务课堂。在此期间，我课题组成员在自己的博客上、中心学校的网站上把自己精彩的课堂英语原声电影、案里反思传到上面，真正做到资源共享，共同提高。 二、课题研究的内容 通过调查研究，分析我校初三英语reading教学的现状；探索教学影片的新功能、新特点；英语教学原声电影如何呈现与应用的研究。 （一）英语reading内容的研究? （1）、研究如何选择相关影片寓严肃的德育教育与阅读活动之中。? （2）、研究如何能根据基础课程需要，正确选择课外电影。? （3）、研究如何选择电影，扩大学生知识面，提高学生阅读兴趣。 （二）提高英语阅读能力的研究? （1）通过对学生课外阅读的调查、观察，了解学生阅读的方法、质量、阅读速度等。? （2）通过对学生课外阅读情况的调查研究，了解学生英语口头表达、交际和认知能力，提高学生理解和欣赏能力等。? （三）、指导英语阅读方法的研究? （1）通过对学生课外阅读的指导，了解教师指导学生课外阅读的方法、途 径。? （2）通过对学生课外阅读的指导，了解教师指导学生英语课外阅读的内容选择、习惯 三、研究目标：? （1）促进学生个性健康发展。? （2）拓宽学生英语阅读教学的途径，提升学生口语水平。? （3）帮助学生形成良好的智力背景。 四、课题研究的原则? 1、自主性原则? 英语研究性学习的核心是学生的自主性，特别是小学生能否积极主动地参与研究实践活动，是十分重要的，只有主体的自主参与，才能在实践内化的基础上逐步形成自觉研究的意识。因此，学生是否自主地开展研究性学习活动是衡量研究性学习效果的重要标志。? 2、主题性原则? 针对中学生的特点，中学生课外阅读选好主题是开展学习活动的重要条件。它就好象是茫茫大海中的航标灯，确立了研究的主体，才能引导学生在这个目标的导航下不断寻找、发现新的知识和问题，解决问题。? ?3、导向性原则? 我们的实验对象由于自控能力差、辨析是非的能力较弱等不利因素，在教学实验活动中，就特别需要教师的的引导，教师有导向性地指导学生学会筛选有利于自己的研究活动的资料，才可以省时高效地进行各种英语活动的研究性学习。 五、课题研究的实施阶段。? 在课题研究实施中，课题组坚持“科学、有效、创新”的研究思想，认真开展课题研究活动。我们主要做了以下三个方面的工作。? （一）开展调查研究，找出存在问题。? 为了有目的地了解学生英语口语交际状况和阅读状况，我们设计了科学、合理的调查问卷，为研究学生口语交际状况及阅读状况提供参考依据，以便对学生进行科学、公正的评价。我们在学校对２８名学生进行了听、说、读、写等方面的等方面的问卷调查。可见，学生对当前英语口语交际的不满，正是当前英语口语交际存在的问题，也是本课题组着力解决的问题。 1、学生对口语重视不够? 根据调查，当被问及“听、说、读、写”哪方面最重要时，有58.1％的学生认为阅读和语法最重要，只有6.7％的学生觉得口语比较重要。在调查学生是否经常与同学在课外用英语交谈时，只有1.4％的学生作肯定回答，62％的学生则回答很少，课外从不说英语的学生占12.5％。可见，学生对英语口语交际能力的重要性认识不足，英语口语交际能力在学生心目中的地位有待进一步提高。? 2、学生英语口语交际能力现状令人担忧? 1）在调查学生的听、说、读、写能力时，我们发现，擅长口语、能与他人进行日常会话的学生只占7.1％，有10.7％学生认为自己在英语阅读方面较好，觉得听力好的学生占17.9％，觉得自己英语写作好的学生有7.