山东交通学院实验室开放管理办法（试行）.docVIP

山东交通学院实验室开放管理办法（试行） 一、实验室开放的原则 1、教学管理各应重视实验室，把实验室开放纳入教育教学改革的主要工作内容。各应充分利用现有实验条件或创建必要的条件，统筹规划，鼓励实验室采取各种形式对学生开放。 2、实验室向学生开放贯彻面向全体、因材施教、形式多样的原则，培养学生的创新和动手实践能力。 3、实验室开放应体现实验内容开放和时间开放的原则。内容开放指拓展性实验。时间开放指除了正常课程教学安排的时间外，学生自行提出要求安排的教学。二、实验室向学生开放的形式和内容 根据实验室的教学条件，可实行时间、仪器设备和实验场地、实验内容、教学方法、教学手段等方面的开放。开放的内容，对低年级学生，以训练其基本技能和实践能力为主；对高年级学生，重在培养其创新意识和科研能力。为满足不同层次学生的要求，实验室开放的内容可以是课内实验的进一步延伸或课内拓展实验，也可以是自选课题、科研项目、科技活动、兴趣小组的提高型学习等。以学生为主体、教师指导的教学式。 1、仪器设备开放型：为使学生了解学校实验室建设情况、大型精密仪器设备状况及其功能，掌握一定的操作技术，有关实验室可公布仪器设备开放时间和内容，学生申请进行参观演示或动手操作。以学生对于大型精密设备的操作水平和指导教师的考核评价作为成绩和学分的评定依据。 2、课内实验拓展型：实验的延伸问题，学生有积极性的可作为自选项目，进入实验室进行实验。以学生参加实验的阶段性成果（实物、论文或总结报告等）和指导教师的考核评价作为成绩和学分的评定依据。 3、学生参与科研型：主要面向高年级本科学生实验室定期布科研项目中的开放研究题目，吸收部分优秀学生早期进入实验室参与教师的科研活动。以学生参加科研活动的阶段性成果（实物、论文或总结报告等）和指导教师的考核评价作为成绩和学分的评定依据。 4、学生科技活动型：对学生参加课外科技活动、科技赛等实验活动开放。学生结合实验室的方向和条件，自行拟定科技活动课题，联系到相应实验室和指导教师，经申请批准后，实验室提供相应的实验条件，指派教师进行指导。以学生科技活动的阶段性成果（实物、论文或总结报告）和指导教师评价作为成绩和学分的评定依据。 5、自选实验课题型：实验室定期布教学计划以外的综合型、设计型自选实验课题，计算机仿真类实验，鼓励学生进行创新设计实验。学生在实验中必须独立完成课题的方案设计、实验装置安装与调试，完成实验并撰写实验报告。以实验成果（实物、论文或总结报告）和指导教师评价作为成绩和学分的评定依据。 6、人文素质与能力培养型：学生在人文素质教育素质与能力培养，其成果经两名教师确认并评定成绩后，可计算学分。 7、微机技术应用型：学生利用计算机进行软件应用和开发、多媒体课件制作、网页设计、网站建设等提高计算机实际应用能力的活动，以实验作品和指导教师评价作为成绩和学分的评定依据。 三、实验室向学生开放的条件 实验室在保质保量完成教学计划规定的教学任务下进行开放，同时应具备以下条件： 1、有完善的实验室管理制度，包括学生管理、实验安全保障措施及安全管理规定等，切实保证开放实验的有序、安全进行。 2、具备开放的指导力量和相关条件保证，如仪器设备、实验材料、指导教师、开放题目、教学大纲、实验指导书等。 3、原则上每个项目参加开放实验的学生不少于20人4、有组织地进行学生基本技能训练或参加教师的科研项目。 1、文献查阅能力。学生能根据对实验内容的基本了解，来查阅有关书籍、文献资料，通过对该实验课题有关的国内外技术现状、发展动态的了解，来收集该实验课题的实验方案相关资料。 2、实验方案设计能力。学生应能根据实验课题的技术要求和实验室条件，提出实施本实验课题的实验方案，实验方案的设计包括实验原理、功能、方法、手段、实验计划进度等，交指导老师审核。指导老师在尊重学生思路和实验要求的前提下，确定实验方案。 3、自主实验能力。学生应能在“开放式”实验环境中，按照拟定的实验方案中提出的功能，自主地进行实验设备的软硬件装配、实验数据记录格式的设计、整理、分析、调试等。 4、实验报告与论文撰写能力。在题目完成后，学生应向指导教师提交实验报告或研究论文等实验成果。 五、实验室开放的组织实施与保障措施 实验室开放工作在分管长的领导下，由教务处组织和协调，各负责具体实施。2、开放实验室根据学生人数和实验内容做好准备工作，并配备一定数量的实验指导教师。教师在实验过程中加强指导，对学生实验素质和技能、创和严谨治学态度的培养。实验完成后，根据学生态度提交的实验结果等内容及时考核，评出成绩，在学期结束前报学生所在院和教务处。 3、安全实验指导教师对实验过程中存在的安全问题应有充分的考虑，在实验之前向学生警示，在实验过程中，应巡视、检查学生的操作情况，发现问题及时纠正。学生在进入开放实验室之前应